4　在金色的海滩上教案设计范例

4、在金色的沙滩上

【教学目标】

1、能在阅读的过程中独立认识4个生字：肠、蜊、蛳、捅。仿写比喻句。

2、正确流利地朗读课文，了解课文的内容，并能按提纲简要复述课文。

3、体会小女孩的美好心灵。

【教学重点、难点】

1、按提纲简要复述课文。

2、了解大海沙滩上发生的事，体会小姑娘的美好品质，受到美的熏陶和感染，并在生活中传播美。

【教学过程】

一、情景导入，揭示课题

1、出示海景图片及背景音乐，使学生进入情景，直观地感受海景美。

师：你能用一句话描写这美丽的景色吗？书上是怎么描写的呢？

出示：

太阳刚冒出海面。在金色的沙滩上，有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。她的身后留下一串小小的脚印。

2、刚才我们感受到了海边的景色美，沙滩上的贝壳美，在这样美丽的地方，发生了一个怎样的美丽故事呢呢？让我们一起来学习选读课文第4课。

揭示课题：4、金色的沙滩上（齐读）

二、初读课文，整体感知

1、自由轻声读全文，读准字音，读通句子，思考：课文主要讲了一件什么事？

2、课文一共21小节。开火车朗读课文。想一想，课文主要讲了一件什么事？

根据学生的回答板书：

帮画家看衣服

等画家不离开

谢绝画家送贝壳

三、深入研读，感悟体会

1、请找出文中的“美”

刚才我们已经感受到了海景美、贝壳美，那你有没有发现文中比这些更美的东西是什么？请你默读课文，然后在小组内讨论，是从哪些语句感受到的？用笔划出来，读一读。

2、学生分组学习，教师巡视指导。

3、学生交流学习情况。

教师小结：文中海景美、贝壳美，小姑娘的心灵更美。

4、重点品读小姑娘的语言，出示重点句：

▲小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”

①重点词：一定得。

②小姑娘为什么这么说？“一定得”说明了什么？

③指名朗读句子，“一定得”要加重语气。

④通过朗读了解小姑娘守信，对人、对事认真负责的态度。

⑤在理解的基础上再读句子。

▲小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了！”

①指名读，评议谁读得最好。全班跟着读。

②从小姑娘的这句话，你了解到了什么？体会到了什么？

（了解小姑娘的纯朴，不计报酬的高尚品质。）

③在体会的基础上朗读句子，读出感情。

▲没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。

①画家叔叔原本想什么？（出示填空）

画家叔叔原本想：。

（学生根据课文内容填空）

②但是没想到——（引读句子）

③画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。这时候他又会想些什么？（补充填空）

④那么从小姑娘的言行中你感受到了什么？

（小姑娘诚实美好的心灵。）

⑤在体会的基础上朗读句子，读出感情。

四、总结全文，拓展学习

1、我们从课文中寻找到了比海景、贝壳更美的就是小姑娘的心灵美。让我们再来读一读课题，现在你知道作者为什么要用《在金色的沙滩上》为课题了吗？

（理解“金色”不仅指的是沙滩的颜色，更指的是小姑娘这种如同金子般的高尚品质。）

2、复述课文：

你能不能根据板书把发生在金色的沙滩上的这个故事讲给大家听吗？

小组讨论、学生交流。

3、在我们身边也有着许多像小姑娘这样诚实守信，帮助别人不计报酬的人。你能把他介绍给大家认识吗？

（1）学生自由发言，介绍身边心灵美的人。

（2）把你要介绍的人用一段话写一写。

4、总结：

在我们的身边有着许多与小姑娘一样拥有金子般心灵的人。让我们向他们学习，使自己也拥有一颗美好的心灵。此时此刻，同学们又有什么话想和这位可爱的姑娘说呢？把你想说的话写下来吧。