15 永生的眼睛课件配套优秀公开课教案设计

课

时

设

计

（总第

23

课时）

单元

课题

第六单元

15.永生的眼睛

课型

日期

新授

4月11日

知识与能力：自主识字，掌握难写字，联系上下文理解词语，自主积累词语。

过程与方法：正确流利地朗读课文。

教学目标

情感态度价值观：体会关爱他人、无私奉献的品质。

教学重点

教具

识字积累词语与感情朗读课文。

器官捐献的相关资料

教学难点

初步理解课文内容，扫清字词障碍。

教

学

过

程

教学过程

教

师

活

动

学

生

活

动

设计意图

时间

7分

12分

学具

课题导入

初读感知

1.揭示课题

生齐读课题

2.引导学生理解课题。

生思考后试着举手回答。

3.指名汇报课前预习搜集到的生谈谈对器官移植的看相关器官捐献资料，师适时补法。

充。

1.师出示初读课文的要求：

生用自己最有效的方式读（1）读准字音，读通课文。

课文，再同桌交流，全班（2）文中谁捐献了角膜？

汇报，集体评议。

（3）用几句话概括文章的主要

内容。

2.检查学生的读书情况，师出生个别读生字新词，共同示字卡，词卡，指名读。

订正。

角膜 给予 酷爱 签署

屡屡 温迪 琳达 热泪盈眶

突如其来 栩栩如生 生积累本课词语。

才华横溢 重见天日

生举手回答，预设：课文3.

指名概括文章的主要内容。

记叙了“我”三位亲人死

后捐献角膜，使他人重见

激发学生学习新课的兴趣。

让学生自读自悟，初步感知课文内容，粗略领会人物品质，从各个角度谈自己的感受。

再读课文

课后作业

1.指名分别读“母亲”“父亲”“女儿”捐献角膜这三部分内容。

师及时给予鼓励性的评价。

2.引导学生将自己最感动的内容进行勾画。

师适时点拨。

熟读课文。

光明的感人故事。

生先以小组为单位朗读课文，再个别有感情的朗读各部分的内容，全班同学评价。

生用波浪线画出自己最感动的句子，反复朗读，并将感动的原因批注在书上，同桌交流再汇报。

指导学生有感情地朗读课文，表达自己的阅读感受。

20分

1分

一．将下列词语补充完整。

（ ）（ ）如生 热（ ）盈（ ）

与世（ ）（ ） 才华（ ）（ ）

习题设计

二．修改病句。

1.他愉快而高兴地告诉我，他去世后要捐献所有完好的

器官。

2.她的碧眼仍然闪着骄傲的光芒。

本节课学生不仅掌握生字和新词，而且将课文进行正确、流利、有感情地朗读。

课堂小结

板书设计

永生的眼睛

关爱他人

无私奉献

自我反思

最成功的

地方及原因。

不足或遗

憾？

若再次上

课，你将如

何改进？