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《丑小鸭》教案第二课时唐红艳一、教材分析：《丑小鸭》是冀教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册中的第28课。这篇课文是丹麦作家安徒生写的一篇童话。文章塑造了一个丰满的童话形象：丑小鸭面对艰难曲折的生活，仍然一心一意地追求美好的理想，最终变成了一只美丽的白天鹅。故事贴近儿童生活，写得十分感人。二、学
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28. 丑小鸭优秀教案说课稿
未知
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关键词：28. 丑小鸭优秀教案说课稿
正文
《丑小鸭》教案
第二课时
唐红艳
一、教材分析：
《丑小鸭》是冀教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册中的第28课。这篇课文是丹麦作家安徒生写的一篇童话。文章塑造了一个丰满的童话形象：丑小鸭面对艰难曲折的生活，仍然一心一意地追求美好的理想，最终变成了一只美丽的白天鹅。故事贴近儿童生活，写得十分感人。
二、学情分析：
小学三年级学生对好动爱玩、富于想象、善于模仿，对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真思考的习惯，读起书来往往留于形式，缺乏深入理解课文内容、体会思想感情的能力。
三年级的孩子已经掌握了一些简单的学习方法，诸如
：圈圈、划划、等等。对一些重点段落的理解，让学生先整体感知，通过创设情景使得情节更生动，最后再次升华情感。
三、教学目标：
1、
有感情地朗读课文，体会丑小鸭悲惨的命运，体会它对美好生活的向往。
2、
让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
四、教学重、难点：
通过学习体会丑小鸭的内心世界，激发学生情感，让学生懂得命运其实没有轨道，联系作者安徒生本身对美好境界、美好理想的追求。
五、教学过程：
1、
导入：
师：用白天鹅和丑小鸭的图片进行引导学生，让学生体会并思考丑小鸭是怎样变成白天鹅的？
2、
新授内容：
第一环节：从一个家到另一个家的逃亡之旅。
引用安徒生的话：我的人生就是一个童话，它充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。——安徒生
师：出示自探提示1：让同学们默读课文第2—4自然段，思考丑小鸭的逃亡之旅有哪几站？
生：小组合作并讨论交流。
第二环节：从一声呵斥到一次规劝的驱逐之声。
引用安徒生的话：我所描写的几乎全在影射自己的人生，而所有登场的人物也都是我人生遇到的——安徒生
师：出示自探提示2：丑小鸭在逃亡旅程中遇到哪些人？那些人是怎样对它的？自己又是怎样对待自己的？
生：联系具体语句来回答，小组合作讨论。
师：出示课件：
A、
农家的母鸡和猫不断嘲笑它说：“原来你是来混饭吃的！”
B、
秋天来了，天气凉了，一群美丽的天鹅跟着妈妈，向着南方飞去。孤独的小鸭多么羡慕它们哪！
C、
无家可归的小鸭生怕水面被冰封了，便整天待在水中，不停地划动，终于累得昏迷过去了。
生：细读语句，体会丑小鸭的心情。
第三环节：从一只鸭到一只天鹅的转变之美。
引用安徒生的话：我这一辈子是一个美丽而曲折的童话故事，既幸运又坎坷——安徒生
师：出示自探提示3：丑小鸭变成白天鹅给我们的启示？
生：小组合作并讨论交流。
师：出示课件：
没有放弃生活的勇气，没有放弃对美的追求。
3、
课堂小结：
出示课件：安徒生的简历，联系作者自身最终成为一名童话大师。
一、
课外延伸：
请同学们多读一些安徒生的作品，并深刻地体会作品寄托的情感。
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。