9.列形如ax±b×c=d的方程解决实际问题第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

课题：列方程解决实际问题（4）（单元第9课时，总第9课时）教学内容：教科书第14-15页例10,”练一练”以及练习三第5-7题。教学目标：1、使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±bc=d的方程的解法，会列上述方程解决三步计算的实际问题。2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，

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所属课文：9.列形如ax±b×c=d的方程解决实际问题

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2018-04-30 23:39:00

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学校：新沂市新安小学

9.列形如ax±b×c=d的方程解决实际问题第二课时教学实录

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2018-04-30 23:39:00

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关键词：9.列形如ax±b×c=d的…第二课时教学实录

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课题：列方程解决实际问题（4）

（单元第9课时，总第9课时）

教学内容：教科书第14-15页例10,”练一练”以及练习三第5-7题。

教学目标：

1、使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±bc=d的方程的解法，会列上述方程解决三步计算的实际问题。

2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。

3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。

教学重点难点：理解并掌握形如ax±bc=d的方程的解法，会列上述方程解决三步计算的实际问题。

教学资源：小黑板

教学过程：

一、扣题导入

前两节课，我们已经学过列方程解决实际问题，说说列方程解决实际问题的大致步骤。

这节课我们按列方程解决实际问题的步骤继续研究这方面的知识。

二、自主先学，交流展示

1、出示例10 【导学单：

1.根据题意把线段图填写完整。

2.找出等量关系，写下来。

3.独立列出方程，并解答。】

1、学生根据导学单自学，教师巡视。

2、小组讨论交流。

3、集体汇报。个别学生板演并讲解。

【要对解决问题的过程进行回顾反思，师学生认识到：第一，寻找等量关系是列方程解决实际问题的关键；第二，实际问题中的等量关系往往不是唯一的，要关键解决问题的需要合理进行选择。】

客车行的路程＋货车行的路程＝总路程

根据数量关系列出方程。

2、“练一练”

【先让学生用手势表示两艘轮船从出发到相距400千米的大致过程，引导他们根据对题意的初步理解在线段图上完成对条件和问题的整理。】

（1）学生独立完成，要求写出检验过程。

（2）集体交流，说说是根据怎样的数量关系列出方程的，又是怎样解列出的方程的。

三、检测反馈

练习三第4题

【从每类方程中各选出一道题，让他们说说解这些方程的思考过程，突出第一步是怎样做的，这样做的依据是什么。】

（1）学生独立完成。

（2）交流反馈时，要在关注结果是否正确的同时，了解学生是否进行了检验，是怎样检验的。

四、全课总结

这节课学习了什么内容？你有什么想要提醒大家注意？

五、作业

练习三第5、6、7题。

关于本教案的常见问题

Q：9.列形如ax±b×c=d的方程解决实际问题第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.列形如ax±b×c=d的方程解决实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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