Lesson 1 On the Farm优秀公开课教案

On the farm 一、

教材简析 On the farm的教学内容围绕“农场”展开，通过参观农场时，引出一些有关农场的词汇及对物体的提问。从语言知识的层面讲，本单元在小学英语整册教材中起着承上启下的作用。从本单元起，教材开始初步涉及“名词复数”，这也是小学阶段英语重点和较难掌握语法之一。本节课的主题是农场，学生会十分向往农场生活，对新知学习充满渴望和期待。但由于很少有学生有去过农场的经历，教师要充分运用多种教学手段，让学生了解和关注农场，通过文本体验与拓展，初步感悟农场的乐趣。

二、教学过程 （一） Pre-reading Activities 1．课前分组，激发兴趣 上课伊始，教师与学生互动，将学生分为两组：苹果队和梨子队。 教学分析：低年级的学生对显性的竞争非常感兴趣。教师分组评价，引出竞争机制。使得课堂评价更加直观、便捷、高效，有效地激发学生参与的积极性和主动性。 2．歌曲欣赏，导入话题 首先播放歌曲视频Old MacDonald had a farm. 让学生欣赏歌曲并找出歌曲中出现的动物：pigs, sheep, cows. 教授单词pig, sheep, cow 及复数形式。 师生边做动作边唱：Old MacDonald had a farm. 教学分析：欣赏英文歌曲视频，创设了良好的英语学习氛围，有效激发学生英语学习的兴趣。

3．围绕话题，适当铺垫 T：We know some animals on the old MacDonald’s farm. Today we will learn On the farm.（板书带读课题） T： (指着板书)On old MacDonald’s farm ，these are sheep . These are pigs. Those are cows. PPT 呈现：

新授：pig

sheep

cow加上图片帮助学生理解 t Activity1: 竞猜游戏：操练句型

：What’s

this? 两组轮流起立说，比比那一组说的比较好。 教学分析：游戏总能很好的激发学生学习积极性。本环节通过竞猜游戏解决句型：What’s

this? 为接下来进入课文做好了充分地铺垫。Say a chant 这部分对新句型及时巩固，并对读一般疑问句时的语调，做适当提醒。 （二）While-reading Activities 1.观看动画，整体感悟 Activity 2: 趣味游戏，突破难点 跟随小鸟找水果，找到水果后，同桌间操练 What’s

this? Activity 3：模仿表演，夯实基础 a, 模仿跟读 b,课文表演:小组合作 教学分析：此环节是本节课的中心环节。首先，学生猜猜农场里有什么？带着疑问欣赏课文动画，掌握文本背景。接着，学生打开书本，自读课文，找出问题，进一步理解故事，培养学生自主学习能力。学生在游戏，角色扮演等课堂活动中学习、体验、理解文本。通过游戏不断操练重点句型，有效凸显教学重点，突破教学难点。并增强了学习的互动性、趣味性和实效性，语言知识在学生脑海中留下深刻印象。本环节的最后部分，教师课件的声音播放和板书功能，使得朗读表演形象化，促进学生正确朗读习惯的养成并激发学生表演兴趣。

(三) Post-reading Activities

1.拓展运用 玩游戏：Say what you see. 从树上掉下苹果，苹果上有动物单词，水果单词，和本单元重点句型。

四人小组

，选择动物园或水果店，用所学句型编对话，并表演。

2.文化意识 视频欣赏：展示农场美丽图片，让学生进一步了解农场生活。

3.作业布置 课后任务，自由拓展： 1. 模仿朗读课文录音。 2. 画一个新农场，并与父母交流。 教学分析：学生在游戏中复习巩固本节课重点，还为下一环节做好铺垫。在小组活动中换一个场景，让学生进一步灵活运用本节课所学内容，进一步了解农场生活，从而加深了对文本的理解。

三、反思与讨论 这次的上课经历让我受益匪浅。在这一个月的磨课过程中，我自己也不断得到提升，对研读教材，备学生，设计教案都有了深刻的认识。

通过这次磨课过程，切身体会到低年级语篇教学内涵。教师在设计教学时，既要考虑语篇特点与内容，又要遵循低年级学生年龄特点及学习情况来设计教案，注意课堂活动的趣味性。在教学过程中，做到导入环节重引导，呈现环节重引领，拓展环节重引申，逐步培养学生语篇阅读能力