Lesson 19 I Like Fruit!优质教案设计

教学设计

年级

三

课题

Lesson 19 I Like Fruit ！

冀教版（三年级起点）三年级下册

保定市高碑店市新城镇张贲营中心小学

本单元在学习上一单元所学教师

李蕊

所用教材

工作单位

Food and Meal 的基础上，学生将会讨论如何点餐和询问价钱，教材为学生提供日常生活中“点餐”、“购物”等场景，帮助学生理解并掌握简单教材分析

的英语表达方式。

本节课主要是水果和数字单词，与学生实际生活联系紧密，是学生较为感兴趣的部分，因此容易引起学生共鸣。

三年级的学生性格天真、活泼好动，他们非常喜爱歌曲的形式，因此在课堂中我尝试用歌曲吸引学生的注意力。三学生情况分析

年级学生对句子的学习一直是薄弱点，通过课堂中把所学句子融合到歌曲中和对话练习，强化学生对句子的理解和掌握，这样降低了学习难度，也突破了学习难点。

知识与技能：1、学生能听懂、会说、认读并书写一下词汇

apple

orange

eleven

twelve thirteen fourteen fifteen 教学目标

2、学生能够掌握句型What do you like ？

I like...... 3、学生能用英文表达物品的数量。

过程与方法：1、教师创设情境，由歌曲、图片、视频等形式，学生能够掌握新授词汇

2、通过小组活动，学生能够灵活运用句型表达

我喜欢的水果并能询问别人。

情感态度与价值观：1、通过小组活动，学生愿意参加团队活动，提高合作意识。

2、学生明白保持身体健康的方法。

1、学生能听懂、会说、认读并书写一下词汇 apple orange eleven

twelve

thirteen

fourteen 教学重难点

fifteen 2、学生能够掌握句型What do you like ？ I like......

Step 1:Greeting and warming up 1、师生问候

Hello ! Good morning, boys and girls. How are you ？

Nice to meet you. 2、歌曲引入，复习旧知

Are you happy today? OK. Now let’s listen to a song教学过程

“Delicious Food”, please remember the food in the song, OK ? How many kinds of food are there in the song? （设计意图：通过听歌曲，营造良好活跃的课堂氛围，同时复习有关食物的单词pear apple tea water soup meat dumpling juice milk chicken rice，为本课的学习做好铺垫。同时为每组回答问题的同学奖励小红花贴到黑板相应的

花篮里，鼓励学生积极参与课堂。）

Step 2: New Concept 1、单词新授：

教师导入Can you say some fruit ? 预设学生行为

：apple orange banana pear watermelon 教师将学生说出的单词图片依次贴到黑板上，并写下单词。教授单词。略带字母组合“ea”字母“a”“o”的发音规律，举例积累记忆：bear sweater bag box dog How to spell apple/ orange/ banana......? What do“ea”“a”and “o”sound like? Do actions and read the words loudly. （设计意图：通过教授单词让学生理解常见字母组合或字母的发音规律，把相似单词积累记忆，有助于学生记忆单词。）

2、句型新授，小学合作，学习巩固：

创设情境，教师引出I like......What do you like ? (1)

Among all the fruit, I like oranges. What about you? What do you like ? Then practice this sentence “I like......”教师随机提问What does _____ like ? He/She likes......PPT出示 He/She likes......Pay attention to “s”

（设计意图：让学生回答发言同学喜欢的水果，提高学生的注意力和倾听的能力。）

（2）通过教师反复的提问，引出What do you like ?让学

生明白句子意思。Practice this sentence .Ask and answer one by one.Show the dialogue with your partner. 3、观看课文视频，回答问题：

What does Danny like ? What does Jenny like ? 在此着重教授单词watermelon （设计意图：有了前边的铺垫，学生能够注意到does 和likes 在何时用，同时单词watermelon正好出现在课文中，对它的教授更顺其自然。）

4、数字新授

（1）歌曲导入“Numbers”

11 12 13 14 15 (eleven twelve thirteen fourteen fifteen) What does“ir”sound like ? What does“teen”sound like ? 略带字母组合“ir”“ee”的教授，积累单词：bird birthday thirsty see feet (2)Do actions and read the numbers loudly

（设计意图：让学生看图，动手指，读单词，通过TPR增强学生的学习兴趣，提高注意力。）

Step 3: 回顾总结，情感提升

观看视频“I like apples”,巩固本课知识点I like......,渗透吃水果蔬菜的好处，延伸An apple a day keeps the doctor away.一日一苹果，医生远离我。Think

about other ways to make our body healthy and strong, such as play sports, have breakfast and so on. （设计意图：通过观看歌曲视频，回顾了本课的重点句子，同时拓展了学生的单词 strawberry 和 grape,积累单词，同时也让学生明白吃水果的好处和我们应该保持身体健康。）

Step 4: Homework (1)

Interview three students in our class and write down their answers with“What do you like? I like......”

(2)

Let’s play a game with numbers.

板书设计

本节课通过观看视频歌曲创设情境导入，带领学生学习单词和操练句型，课堂气氛活跃，配合PPT、图片，利用小组合作和奖励小红花的激励措施，调动了学生的积极性。将有相教学反思

同字母组合的单词归类积累，有助于学生读、记单词。课堂中通过让学生动手、动口、动脑，集中学生注意力。作业设置中能够让学生利用所学句型和他人进行简单的英语交流，灵活运用所学知识。