4 爷爷的芦笛优秀教学设计内容

小学语文S版四年级下册

4*《爷爷的芦笛》教学设计

《爷爷的芦笛》教学设计

教学目标：

1．认识本课6个生字，理解词语意思。

2．正确、流利地朗读课文。

3．理解课文内容，了解环境描写对人物心理的衬托作用，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”的含义。

教学重点：明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。

教学准备

多媒体课件

教学时间：1课时

一、激情导入，整体感知。

1、同学们见过芦笛吗？出示课件：放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普普通通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美妙呢！

2、有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的芦笛，听爷爷吹芦笛的时发出的美妙声音。因为这芦笛还发生过一个有趣的故事呢！这是怎样的一次不平常的经历，它给这个孩子带来什么收获，今天老师带领大家一起走进《爷爷的芦笛》，到故事中寻找答案！

3、板书课题并齐读课题。

二、自读课文，整体感知。

1、按要求自由读文，

读文要求：a、读准字音，读通句子，联系上下文或查字典理解不懂的词语，在不懂的地方做记号。

b、说说文章讲了一件什么事？

2、检测，指名认读生字，词语（出示课件）

3、交流文章写了一件什么事？出示课件（在爷爷的小闸屋里，一个大海狂怒的夜晚，强强听到爷爷的笛声变得勇敢起来的故事）

三、学习新课。

爷爷的笛声有种怎样神奇的力量呢？再读课文，想想这笛声在文中一共出现了几次？边在文中画出有关的句子。

（一）、感受第一次芦笛声。

1、过度：悠扬的芦笛声是在哪一段提到的？

2、指名读第一段：其他同学思考：第一次芦笛声有什么特点，（板书：婉转悠扬）

它是强强亲耳听到的吗？（不是，是想象的）

你从哪知道的？（在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方；）

好玩在哪里？谁来读一读。

出示：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤光闪闪烁烁。

①指导朗读：碧海蓝天，海鸥翱翔，星星闪烁，多么富有诗意的景致啊！

②引读：这美丽的画面还不是更有趣的，更有趣的是?……

过渡：在美丽的大海边,一大片一大片的芦苇丛里,听最疼爱自己的爷

爷一起做芦笛、吹芦笛，这样的生活多么令人向往……强强多么想去爷爷的小闸屋看一看，玩一玩啊。

（二)、感受第二次芦笛声

1、转眼到了苇叶葱茏的五月，强强终于如愿来到爷爷的小闸屋，这到底是个怎样的五月呢？

2、指名朗读，听的要求：我们能感受到这是个怎样的五月？从哪些词语可以看出？（课件出示）

3、在这样的日子里，这笛声又是怎样的？这笛声又给强强怎样的感受？指名读4-6自然段（课件出示）板书：清脆

4、过渡：白天的大海柔和平静，爷爷的笛声清脆悦耳，令人陶醉，强强心里别提有多高兴了快乐的时光总是过得很快，夜晚不知不觉就到了。对于年幼的强强来说，这是一个极不平常的夜晚。请同学们自由读文章7-11自然段，想想：这是一个怎样的黑夜，从哪些地方可以看出？

5、讨论：这是一个怎样的黑夜？（大海变得狂怒）

6、什么狂？什么怒？风狂到什么程度？大海怒到什么程度？在文中画出相关句子

出示课件：★大海不知什么时候变得狂怒起来，.......随时都有被海水吞没的危险

看来大海是真的发怒了，哪位同学能读出发怒中的大海、发狂的海风？

7、还从哪些地方看出大海发怒了，风发狂了？

出示：★“又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。”

★“哗——哗——”海水一浪接着一浪，永不疲倦。

★“‘呼’的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。”

8、若你一人处在这样的环境中，你会怎样？找出描写强强的语句交流。

课件出示：★强强裹紧被子，蜷缩成一团。他大声呼喊着：“爷爷！爷爷！”

★强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。

★强强焦急起来，他想：爷爷呢？爷爷在哪儿？应该去把爷爷找回来。他哆嗦着下了床……

★强强缩回脚，又钻进了被窝。

过渡：（指名读这四句话）通过这些表现，我们感到强强当时……（害怕急了、恐惧、）

强强毕竟是个孩子呀，而且是这样一个大风大浪的海边，他怎能不害怕呢？（三）品读第三部分，又一次感受笛声。

过渡：

1、强强从未经过这样的漫漫长夜，紧张、害怕、孤独陪伴着他。不知过了多久，在朦胧中，他仿佛听到了一种奇特的声音。（板书：奇特）那是什么声音？

对，是爷爷的芦笛！“啊，爷爷的芦笛！”

指导读。从中你体会到了什么？（强强的兴奋，）

2、在刻骨铭心的狂风怒潮的黑夜里，这笛声又是奇特的，这笛声又给强强怎样的感受？

课件出示：“爷爷！爷爷！”强强情不自禁地大喊起来。悠扬的芦笛声将他的恐

惧驱赶得一干二净。这时候，他觉得自己变得勇敢起来。

他会说些什么呢？出示课件：填一填

3、这芦笛声给了强强许多许多，使他也懂得了许多许多，更让他懂得了爷爷平时爱说的一句话——（课件出现：“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”）

学到这里，相信大家对爷爷这个看海人、这个经验丰富的大海的主人，为什么把年幼的强强单独留在小屋里了吧。谁来说一说。

4、你现在怎么理解爷爷的这句话呢？

（不经历磨难，就不会成长。不经受挫折和失败，就不会变得勇敢坚强。）

教师小结：学到这，也让我想起了一句歌词：不经历风雨，（怎么见彩虹。）想到了名言（出示）：阳光总在（风雨后）。还让我想到了古诗句：宝剑锋从（磨砺出），梅花香自（苦寒来）。不经一番（寒彻骨），哪来梅花（扑鼻香）。

四、拓展

同学们，爷爷的芦笛给强强以快乐和力量，以希望和启迪，也给了我们许多许多。当又一个狂风怒吼夜晚来临了，强强待在爷爷的小闸屋里又会发生什么样的故事呢？拿出笔写下来。

板书设计：

4* 爷爷的芦笛

婉转悠扬——有趣

清脆————高兴

奇特————勇敢

小练笔：（三个自选两题）

1、用“这笛声 ，这笛声 ，这笛声

。”写一组排比句，抒发自己的读后感受。

2、将下列描写海风海浪凶猛无比的句子补充完整。

①大海不知什么时候变得（

），四溅的浪花和水珠

（

）。

②狂吼的海风（

）小屋。

③又是一个大浪（

）在窗户上，几乎（

）。

④海水（

），永不疲倦。

3、把说法正确的句子序号填在括号里。

“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话含义是（

）

（1）海边的孩子只有经常在海中游泳，身体才会长得健壮。

（2）海边的孩子只有在大风大浪中锻炼，才会健康、茁壮地成长。

（3）海边的孩子因为经常沾水，所以肌肉特别发达。