Unit 9 This bird is bigger than the first one.获奖说课稿

娄底一小

研

究

课

设

计

方

案

_______2018年_4_月_23_日

上课教师

年级、科目

上课内容

教

材

分

析

学

情

分

析

设

计

理

念

教

学

目

标

罗莉莉

六年级英语

Unit 9 This bird is bigger than the first one. PartB C

本课主要学习形容词的比较级与最高级，重点学习如何比较事物，发现事物的不同并能在适当的情景中运用所学句型谈论自己或者他人的长处。教学时结合学过的形容词创设多种情境让学生通过玩游戏，小组讨论与完成任务的活动形式来感知与巩固新的知识点，帮助学生对新旧知识重新架构，掌握如何比较事物。

1. 本单元的教学对象为小学六年级，具有一定的词汇基础与英语交际能力。学生对于自己身边的事物也是很感兴趣的，之前已经学过部分形容词，如big, small, old, young等。因此学生具有一定的表达基础，对进一步学习是具有期待与兴趣的。

2.由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在学习英语的过程中最大限发挥自主学习能力，积极主动地学习英语。

1). 充分结合听、说、读、写，培养学生语言综合实践能力。

2). 结合视听法、听说法、交际法、合作与竞争，创设情景，让学生能最大限度地参与、体验活动过程，发挥学生主观能动性，培养自信与获取成就感. 3)情感态度与价值观

在情景中，使学生感受到学习英语的乐趣，体验成功的乐趣，激发兴趣与自信。培养感恩教育，理解父母变老自己该承担的责任。

1. Knowledge aims 1) To learn and master the new words: than, clay，biggest，

smallest，

tallest ，shortest，

longest

2) To learn and master the new sentence structure: A is……than B /This bird is bigger/smaller than the first one. / A is the ---est. 2. Ability aims:

1) Be able to read the words according to the sound ;

2) 能观察比较事物的大小、高矮、长短等。

1

3）初步感知形容词的比较级和最高级。

3. Model aims: 在情景中，使学生感受到学习英语的乐趣，体验成功的乐趣，激发兴趣与自信。培养感恩教育，理解父母变老自己该承担的责任。

Teaching important points and difficult points 1. Important points 1) than,

taller , tallest , shorter , shortest, bigger, biggest, smaller, smallest, longer, longest

2. Difficult points

Be able to understand and remember the rules of comparative degree and superlative degree. 1. 湘少版小学英语6年级上册教材。

2. 与教材相匹配的CAI课件。（PPT形式，内含Flash动画、音频等。）

3. 部分实物，文具，单词卡片等。

4. 教学环境:多媒体教室/multimedia courseware, cards, photos 教学重

点

难

点

教学准备

教

学

过

程

Step1. Warming Up

1. Greetings

T: welcome to my class. Before the class I want to say some rules. Listen carefully.

引入竞争机制.（爬楼/金三角）

2. Review and lead in. 课件依次闪现几只不同颜色的鸟，复习序数词单词。

T: Which bird is blue/red/yellow/black/green?

Ss…

Step2. Presentation and Drills 1.T直接邀请三位男生上台，直观引入tall-taller-tallest. T: Look at the boys. Compare the boys. The first boy /He is tall. The second one / He is taller. The third one /He is the tallest.

听音，跟读，操练，全班带读，比较读，抽学生读. 2.邀请三个女生，直观引入short-shorter -shortest T: She is short. She is shorter. She is the shortest. 听音，跟读，操练。

2

再指头发长短比较，引导学生说：

Her hair is short/shorter/the shortest. 3.Ppt出示图片，请生根据规律，说出long and small比较级和最高级。

T: Look at the pictures and listen, can you spell the words? Ss: long-longer-longest /

small- smaller- smallest

听音，跟读，操练。

4.老师用课件分别呈现3只鸟，引出单词big ,bigger ,biggest.

T: This bird is big /bigger/the biggest. 听音，跟读，操练。纠音/ist/ 5. Listen and repeat.听音，读单词，再练读。卡片整体操练。

6. Game: 先接龙游戏，抢答，一一呈现单词。再玩游戏What's missing?

小组PK 7.再出示俩只鸟图片，比较，引入课题。

T: Which bird is bigger, the first one or the second one? Ss: This bird is bigger than the first one.引出课题，板书带读，操练。

突破难点: than 带读，操练，纠音。

8.PPT展示，说简单句子，突出比较,总结句型：____is …er. /____is the …est.

Step 3 Practice.（合作交流并展示）Practice in groups. 小组操练句型并总结，全班分8组说，看图说句，分别用____is …er. /____is the …est.造句。

抢答

PK 竞争机制

Step 4 Consolidations.

3

Compare the things in the life. （小组活动）

Noting is eternal. Everything is changing. Can you find out the changes? (生活人物都不是一成不变的，孩子们你们能找出图中或生活中哪些变化？) 1.PPT呈现小子图片，引导学生观察图片说句子。生组内谈论比较生活中的物品。可出示实物示范。

2.请小组成员上台展示.

Pk 竞争机制

4.PPT呈现三张全家福图片，引导学生观察父母长辈一天天老去，思考如何回报父母。

Step5. Extension T：When you grow up, your parents will get older and older. Everyone will get older and older, what should we do for the old? Now let’s enjoy the video and songs.

Step6. Homework（练习反馈）

1.抄写本课单词。听读B、C部分20 m。

2.给父母洗脚，做力所能及的事。

板

书

设

计

Unit 9This bird is bigger than the first one. tall- taller- tallest short- shorter – shortest

____is …er.

long- longer- longest

____is the …est.

4

small- smaller- smallest

big - bigger – biggest

教

后

反

思

在本次教研教学活动中，我上的课是Unit9 This bird is bigger than the first one一课，初步感知形容词的比较级和最高级。

先从我的教学设计理念来说，新课改倡导的课堂教学模式是“自主学习、合作探究、交流展示、练习反馈”。在这种课堂模式下的常态课堂，应该是自信的、快乐的。老师能够充分调动孩子的自主性和能动性，学生能够充分表达自我内心的想法。因此，我的这堂课也是紧扣这样的理念来设计的，在昨天的课堂上，虽然课堂朴实无华，非常常态，但是我想孩子们也是学有所得、学有所乐的!我个人认为也是比较成功的！

从构思来说，初定这个课题内容之后，我就开始仔细研读教师参考用书，研究教学目标，以及本课的重点难点，设计适合六年级孩子的教学方法。在经过几次试课之后，从学生的掌握情况来说，形容词的比较级最高级还是比较难的，于是周一晚上临时减去一些内容，简化了句型，便于孩子们更容易掌握。在此非常感谢童老师胡老师以及组内的姐妹们给我的中肯的建议与帮助以及童老师的技术指导。

从教学设计来说，首先复习了序数词，在学习形容词比较级最高级的时候，分别利用了身边的实物，文具，学生身高，头发长

5

短等等来进行新课呈现以及巩固操练。我先教授了3个形容词的比较级和最高级，再让孩子来试说后面的俩个比较级最高级，由此让学生发现并找到规律。最后利用课件呈现俩只鸟，引出单词big bigger ，再设问：Which bird is bigger, the first one or the second one?最后引出课题：This bird is bigger than the first one.教授完单词后，我安排学生分成8小组，合作学习与布置任务结合，感知比较级最高级的变化规律及句型，

再一一操练运用到实际生活中去，并利用家人的图片，并以家庭成员的变化为契机引导孩子感恩成长感恩父母并思考如何回报年老的父母。课最后播放一段公益视频以及俩位女生领唱歌曲《当你老了》自创英文版，升华情感，达到了我预期的结果。

整堂课气氛活跃，坚持以学生为主体，充分激发了学生的学习兴趣，但也存在不足之处，反思如下：

一、在学生进行小组合作时，因时间稍紧，没有充分让孩子来展示，会让部分准备充分的孩子稍许失望。

二、没有充分注重关注个体。在交流展示环节，我应积极鼓励后进生大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。

三、课堂PK竞争机制忘记总结评价，课后已经补偿。另外就是句型操练抢答环节忘记出示实物进行示范等等。

课上完了，我认为是成功的，但是一定是不完美的。下一次，一定会更好！

6

评

课

本次课我听了几位老师的课，其中童老师的绘本课设计别出心裁，引导孩子恰到好处，从读诗，品诗，唱诗到写诗，环环相扣，引人入胜。老师的个人素养，口语等非常好，值得学习。

2018/4/25 录课修正7 记

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