Lesson 8 Tigers and Bears获奖说课稿

教学内容：Lesson 8: Tigers

and

Bears

教学目标：

1..知识目标

1. vocabulary:

tiger ，wolf,

bear,

snake, long, short 2. sentence: It’s--------.

Its-------is ------. 3. Song: Big and Small 2.能力目标

通过学习本课知识，学生能够熟练运用句型“It’s--------.

It’s-------is ------. 并用有趣、恰当的动作演唱歌曲“big and small.”,从而培养学生运用英语的能力。

3．Emotional Attitude: .培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。

教学重点：

1. Students can listen, speak, read and write the words: tiger ，wolf,

bear,

snake ,

2. Students can use the sentences: It’s--------.

It’s-------is ------. 3. Students can sing the song: “Big and Small.”

教学难点：Students can use the sentences: It’s--------.

Its-------is ------. 教学辅助：Some pictures, ppt.

教学过程：

教学过程

一．明确目标，创景激趣。

Lead in导入

1. Greeting. 2. Review.

1. sing the song “ big and small”

2. game: the missing game What do you see?

I see____. Now, what’s missing?

二．自主探究，合作学习。

1. 新授单词：tiger ，wolf,

bear,

snake,

出示图片学习新单词，当学生找不到再有什么动物有皮毛的时候，引出

wolf T: look, this is a wolf. 在四线格里板书wolf, 领读并安排学生不同形式的读，

强调“l”

在单词中的发音。

渗透这个单词复数的特殊变法。Wolf---wolves T: look, who is coming? 引出tiger板书并领读

T: what do you see?

S：I see a tiger T: is it thin?

Ss: No. it’s fat.

三.汇报交流，排疑解惑。

1.Riddle: it’s brown or black. 学生试着猜一猜。It’s very fat.

设计意图

引出bear 板书并领读，生拼读，用手盖上字母“b”,帮助学生记忆。

It has no legs。引出snake，板书并领读，生拼读。

看图片填单词。

Fill in the blanks with “long”

or “short”

The pencil is _____.

The pencil is_____ The ruler is_____

The ruler is_____ 2: practice Game: 看部位猜测动物单词。

Let’s chant。

Long, long, long,

The pencil is long . Short ,short, short, The pen is short. 3: pair work: 完成书上的表格，教师先与生做示范。

小组合作时，教师监督生用英语交流，培养学生爱说英语的习惯。

四．回归教材，评价小结。

1.听录音，模仿跟读。

2.让学生合书，找同学总结本课所学的单词和句子。

五．拓展延伸，巩固应用。

1.学习歌曲big and small 2.Do exercises.

板书设计:

Lesson 8: Tigers

and

Bears

tiger ，wolf,

bear,

snake, long, short

It’s--------.

Its-------is ------.