整理和复习含PPT的教学设计及点评

《100以内的加法和减法》单元整理与复习

教学目标:1、初步学会整理知识的方法,初步形成

100以内加减法计算的认知结构,并能合理、灵活地进行

100以内加减法的计算。

2、提高学

生归纳能力、

推理能力以及解决问题的能力。

3、

培养学生的数感和学习兴趣, 发展学生的数

学思维。

4、培养正确计算的良好学习习惯。

教学重难点:100以内加减法知识的整理以及灵

活运用。

教学过程:一、创设情境,引入课题

1、猜测:你们想知道老师的年龄吗?现在老

师告诉大家我的年龄和同学的年龄加起来是

38,我几岁?你们是怎么知道的?

2、揭题:小

朋友们用数学的知识算出了老师的年龄,真能干。这其实是我们上学期学过的百以内的加减

法,这个学期我们继续学习了

100以内的加减法。今天,我们一起来对本学期学的《

100以

内加减法》这一单元进行整理与复习,看看谁能更加牢固地掌握这一知识。

(板书:100以内

加减法复习)

二、系统梳理,形成网络

1、我们先来看看小朋友们整理得怎么样?(预先发

给每个学生一张需要对本单元知识进行整理的表格,要求每个学生早一天先各自独立地对本

单元的知识作初步的整理和复习。

)

2、全班整理完善表格,然后同桌交换一下表格,互相检

查。

3、学生相互补充整理。还有一条该怎么填?(随机而行)没关系,等一下我们肯定能找

到。

三、分层练习,拓展提升我们已经对这个单元的知识进行了整理,下面老师要出几道题

检

查

小

朋

友

学

得

怎

么

样

, 大

家

你

们

有

信

心

吗

?

基

础

性

练

习

练

习

（一）

1、31+2647+1790-1157-1864+1779-281、

估一估

(估算时应注意什么呢?) 先估后算这样比较快。

2、

算一算

(比比谁是计算小能手?) ⑴你是怎么算的?⑵笔算加减法时要注意什么?老师现

在要变个小魔术了,看

! 这些算式就变成了什么?

（二）:31+26-18=47+17+17=90-11-28=

1、

估一估

2、算一算

(三)综合性练习小朋友做得真棒,下面老师奖励带大家去儿童乐园玩一

玩。

1、课件出示:(比太空船便宜

9元)

2、这张价目表你能看懂吗?小火车的价格怎么算? 完整表格:现在你知道这条毛毛虫应该填什么了吗?

3、老师玩了两项刚好花了

50元,猜猜

我玩了哪两项?玩一次太空船比木马贵多少?如果我玩了

3项,还剩下

1元,你猜我又玩了

哪三项呢?你是怎么想的?现在给你

40元, 你最多可以玩几项?有哪些玩法?用算式表示出

来。

4、你还能提出哪些数学问题?怎样解决?

(四)思考性练习小朋友真会动脑筋,下面我

们一起去看看数学摩天轮上藏着什么数学知识?

1、课件出示有数娃娃的图形:问:仔细观察

周

围

的

8个

数

娃

娃

, 想

想

中

间

藏

着

数

字

几

? 怎

么

想

? 根

据

学

生

回

答

重

点

板

书

: 30+40=7025+45=70十位的

2加

4怎么会等于

7呢? 34+36=7050+20=702、大家的眼睛真亮, 那你还能再创造一道□ +□ =70吗?出现错误时, 追问:怎么改就对了?还可以怎么改?老师

也想来写一写, (两道写完后问:你知道我接下来写什么吗?为什么想得那么快?引导共同得

出规律,并小结:看来我们在

计算时不仅要学会算,而且要学会看和想。

2、机动:那你还能

写□ -□ =70吗?(不允许写整十数)四、课堂总结,回顾收获通过这节课的复习,你有什么

收获?(回到表格)你最想提醒大家要注意什么?这节课在小朋友的合作下,我们共同整理

复习了

100以内的加减法,表现真棒,在以后的复习中,小朋友也可以应用今天学的方法自

己去整理与复习。