Lesson 17 Danny’s Summer Holiday特级教师教学实录

三迪小学“高效课堂”教学设计 六年级 英语 学科 下册

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Lesson17 课题

Danny’s Summer Holiday 第 3单元

What Will You Do This 班级

六年级

Summer?

备课日期

知识目标

1.掌握四会单词：clever。

2018.4.9 执教者

张雅

审核人

教学

2.理解并熟读课文，继续学习用will表述自己或询问他人将来要做的事情。

目标

3.能热爱运动，热爱生活，热爱大自然。

教学

重点

掌握四会单词clever并灵活运用。

教学

Will句型的掌握。

难点

教学

用具

课件，磁带,本课挂图

课

时

1课时

第 1 课时

教 学 过 程

备注

教师导学过程

（每个环节都要标注用时，用分钟表示）

Step 1 Warming up (5minutes) 1. Greeting 2. Guess and say 学生学习过程

唱一首关于“summer的的歌，用一段语音让学生对这节课产生学生通过看PPT上的图片进行猜想和分角色对话练习进行复习和导兴趣。

入。

T: Look at Jenny and Li Ming. What are they talking about? Can you guess? S: They are talking about their summer holiday. T: You are so clever. Please make a dialogue. S: …

【设计意图】：通过熟悉的人物和事件激活学生的思维，复习与本课相关的语言知识并为新知识的学习做好铺垫。

Step 2 Presentation (16 minutes) 1. Look and guess.

教师播放PPT，

请学生根据图片进行猜想。

T: Look, Danny is coming. What will Danny do this summer? Can you

guess? S: He will play with Li Ming this summer holiday.

T: Maybe. It’s a good idea. 【设计意图】：利用学生的好奇心激发学生学习和探索的愿望，自然过渡导入新课。

2. Watch and check. 教师播放本课第一部分flash动画，让学生确认猜想是否正确。

T: Will Danny play with Li Ming this summer holiday? Let’s watch and check it. S: Yes. Danny will play with Li Ming this summer holiday

【设计意图】：运用整体教学的模式，让学生带着问题完整观看动

呈现感知：

学生带着问题观看视频

学生根据课文内容

回答问题。

画并回答问题，整体感知文章、初步理解文章大意；

3. Read and think. 教师提出问题，请学生阅读课文3、4幅图内容并进行分析。

T: But we know Li Ming will be in China for the summer holiday and

Danny lives in Canada. How will Danny go to China? Please read the

text in picture 3 and picture 4 and find the answer. S: Danny will learn to fly and fly to China.

【设计意图】：引导学生进行进一步的阅读找出答案，激发学生的

阅读动机和兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

4. Read and discuss. 师生讨论

Who is clever? 学生在情境中体会“clever”的含义。

T: Do you think Danny is clever? What does Jenny say to Danny? Look

at these pictures, do you know them? Are they clever? Who is clever

too? Are you clever? Is your friend clever? Why? S: …

【设计意图】：通过Jenny对Danny的总结呈现本课重点词汇clever，

通过学生熟悉的其他人物的图片再次举例帮助学生理解clever的含

义并进行简短的讨论。

5. Read and answer. 请学生细读全篇并回答问题。

Questions：

What did Danny do last summer?

Will Danny swim in the sea?

Will Danny visit his family?

Why will Danny learn to fly? 【设计意图】：教师鼓励学生运用所学的阅读策略找到问题的答案，使阅读的目的性更强，学生边阅读边思考，细致的掌握文章内容。

教师通过回答问题的情况检查学生的理解程度并及时点拨帮助理

解。

Step 3 Practice (7 minutes)

1. Watch , imitate and role play. 教师请学生跟读模仿课文和分角色进行对话表演。

【设计意图】：学生尝试模仿读文本，回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。

培养学生良好的语音语调，合作精神和大胆表现自我的能力。

2. Let’s do it. 进行本课第二部分的阅读练习，学生阅读并做书上的练习，教师利用PPT订正答案。

模仿，学生操练：

（1）角色扮演

（2）小组练习

T: Freddie writes a letter to Uncle Peter. What will he do for the summer

camp? Please read and tick. T: Now, let’s check the answer. What will he do for the summer camp? S1: He will …

S2: He will…

S3: He will…

T: Will Freddie do these things? Please write “will” or “will not”. T: Now, let’s check the answer. S1: …

S2: ... S3: ...

【设计意图】：培养学生快速阅读、分析问题的学习能力。

Step 4 Consolidation and Expansion (6 minutes) 学生进行小组内交流，完成表格并展示。

T: What will you do in different time or places? Will your friends do the

same things? Say “Bingo!” or write the things in the chart. Please make

a chart and share with us. This evening At the park This holiday At

school …

I will…

My friend will…

互相问答，掌握句型

summer 【设计意图】：培养学生的发散思维和在实际生活中灵活运用所学知识的能力。

Step 5 Homework (1 minute) If you are Danny, what else will you do with Li Ming in China? Write

and share your plan with your teacher and friends. 【设计意图】：作业是课堂教学的延伸和巩固，给学生一个开放的空间，鼓励孩子们发挥创造力和想象力。

Blackboard Design Lesson 17: Danny’s Summer Holiday

I will play with Li Ming. Will you swim in the sea? Danny is very clever.

分层

作业A: 1.听读第17课课文20分钟，复述课文给家长听，家长签字。

作业

2.完成练习册上的习题。

作业B：1.听读第17课课文30分钟，熟读课文给家长听，家长签字。

1.抄写本课单词3.1. 重点句子1.1.

教后

反思