Lesson 8 Always Brush Your Teeth!板书设计及意图

冀教版

六年级下册

Lesson 8 Always Brush Your Teeth! 教学分析

1. 分析学生

在学习本节课内容之前，学生在第七课已经学过Always Have Breakfast.对“保持健康”

的这一话题不再陌生。此外，他们对get up ,have breakfast, wash face, brush teeth 这类动词短语已经熟悉。本节课是在学生对已有知识理解的基础上进一步学习，使之能在日常生活中正确运用所学知识进行交流，同时培养学生学习和使用英语的兴趣和方法。

2. 教材内容

本课是第二单元的第二课，在本课出现了新的时间副词before，after，和表示顺序的next。句型上主要是对第一课出现的How often句型进行复习，本课内容的连贯性很强，并且与学生生活紧密相连。学生比较容易理解，用一个学生的一天的生活来贯穿，使学生更容易理解。培养学生的英语仿写能力，锻炼学生英语应用的能力，使学生养成良好的卫生习惯。

教学目标

1、知识与技能目标

①通过本课复习使学生能够听懂、会说、认读和书写下列相关的名词before，after，next, bad。

②熟练运用句型：What do you do before breakfast? 进行简单交流。

能用before, after 描述事情发生的先后顺序

③培养学生按时间顺序叙述故事的能力。

2、情感态度目标

提倡健康的生活方式，包括洗脸、洗手吃早饭、加强体育锻炼和努力工作、学习等。

3、学习策略目标

学生能积极与同伴合作，共同完成学习任务；在学习中能集中注意力，积极运用所学英语进行表达和交流，能简单谈论关于个人及朋友的话题。

教学重难点

1. 教学重点：要求学生在交际过程中能听懂会说基本的生活语言。

2. 教学难点：通过本节课的学习培养学生运用所学知识按时间顺序叙述故事的能力。

教学准备

铅笔等文具用品，多媒体

教学过程

教学步骤

Step One：

Class Opening (2 minutes)

教师活动

学生活动

设计意图

设计意图：在游戏中复习已经学过的单词、词组，头脑风暴。

教师通过语速，肢体语言，让学生在语境中去初步感受before 和

after 的意思。

Presentation and Practice (30 minutes) 1.Greeting 2. Look and guess.

讨论图片（个别图片设有悬念）

Say hello. eat hamburgers /ride a bike /

wash hands/ drink milk

1复习句型How often 学生细读课本，按要操did/do …?并让孩子体会How 练句形

often的用法。

2.

并学习新句型：What do you

S：Before breakfast, Li do before breakfast?

T:look at the picture find out Ming washed his hands what you do before breakfast and brushed his teeth.

and what you do after 学生根据实际情况回答

breakfast? S1: Yes. ①

T: What do you do before S2：Three times a day. breakfast? 围绕这一问题，S3：I brush my teeth 对before 进行讲解，操练，before breakfast. 扩展T :How do you S4：I want to be healthy know?T: Do you wash your and strong. hands and brush your teeth ……

everyday?

T：Why？（教师引导学生

了解饭前洗手刷牙是保持健康的好习惯。）

T: How often do you brush

your teeth?

T: When do you brush your

teeth?

3. Talk about your Monday

morning.

学生从文中找出答案依据。

学生完成课本最后一部3. Read the passage and tell 分练习题，看图将句子“T ” or “F”

补充完整。

Talk about the pictures and

write.理清故事思路.

Talk about your week with Production (5 minutes)

your partner and show. 谈论自己的一周并展示。

小组展示对话。

带着问题，初步

进入文本。

通过图片与内容相结合，了解学生对本课所学知识的熟悉程度，培养学生的观察能力，并激发学生的学习兴趣。

Homework

(2 minutes)

Write your day or your week.

记忆作业

板书设计Blackboard Design

Lesson 8 Always Brush Your Teeth!

What do you do before/ after breakfast?

First,

Then, Next,