Lesson 13 Summer Is Coming!精品学案

小学英语“3P”教学思路的引进与应用改革教学设计

Lesson13 Summer Is Coming!教学设计 贠张逸夫小学

刘

萍

一、教材分析：

在本单元学习内容中，Li Ming、Jenny和Danny将讨论他们的暑假计划，尽情享受夏季的各种活动。本课为本单元的第一课，课题为“Summer Is Coming!”。本课将教授描述自然四季变化和夏季活动的词汇及句型。

二、学情分析：

在进行本节课学习之前，学生已经掌握了现在进行时、一般过去时、一般现在时等基本英语时态，并且具备了一定的听说读写能力。在五年级下学期学习的季节知识基础上，能够熟练运用英语对四个季节以及每个季节的气候特点进行描述与表达；能够简单描述个人以及家人的喜好。课堂上，他们能够根据教师的指令完成学习任务，并丰富自己已有的知识体系。

三、教学目标

知识目标：

1.听说读写leaves,fan.。

2.会简单描述每一个季节树的不同特征，并说出自己在不同的季节喜欢什么活动

能力目标: 提高看图说话、运用英语的能力。

情感目标: 1、培养学生善于运用所学表达对自然界的所见所闻的能力。

2、激发学生对四季的喜爱之情，培养学生关注周围环境的意识，使学生乐于享受生活中美好的事物。

四、教学重点：

学生能够运用本课句型描述自然和自己喜爱的夏季活动，在生活情境中灵活运用并进行表达。

五、教学难点：

学生通过本课的学习能描述四季的天气、景色及乐趣。 八、教学资源：

PPT课件

九、教学过程：

Step 1 : Warming up

First,I have a song for you,Let’s sing together. 【设计意图】：用一首四季歌调动学生学习兴趣，营造英语学习氛围，并快速带动学生进入本课谈论的主题，激活学生旧知，为后面的教学环节做好铺垫。

Step 2 : Leading-in Free talk: T:How’s the weather today? S: T：Yes,Today is 27 degrees. The weather becomes hotter and hotter.Why? S: T:You’re right.Today we learn Lesson13:Summer Is

Coming?【设计意图】：采用Free talk的方式，自然的创设语境，让学生在交谈中初步感知课题，并在语境中复习词汇sunny, hot. Step 3：Presentation 1、 T:Class,How many seasons are there in a year? S: T:What are they? S:They are spring, summer, autumn and winter. T: Wonderful! Let’s try to chant! Spring ,spring, warm and rainy. Summer, summer, hot and sunny. Autumn,autumn, cool and windy. Winter, winter,cold and snowy. T : Okay! Great! Can you talk about the weather in different seasons now? Ss:In spring, it’s warm and rainy. In summer,it’s hot and sunny.In autumn, it’s cool and windy. In winter,it’s cold and snowy.【设计意图】：通过头脑风暴,让学生激活已有的关于季节、天气的知识，练习简单的语言表达，为后面的整体知识输出做好铺垫。 2、Disguss in groups: T:What happens to the trees in different seasons? G1:In spring, trees have new leaves. G2:In summer, trees have green leaves. G3:In autumn, trees lose their leaves. G4:In winter, many trees don’t have any leaves.【设计意图】：通过学生与学生之间的交流达到理解课文这一目标，并且本环节有助于锻炼学生的口语能力，也有助于学生养成善观察、勤动脑

的习惯。

3、a:Listen to the text,then read Part1. b:Let’s listen Part2 and answer the questions.【设计意图】：帮助学生理解课文，并运用课文句型进行创造性运用。

Step 4:Practice Talk about “What do you like to do in summer ”in your groups.【设计意图】：小组合作环节的设计既调动了学生的学习积极性，又为学生营造了一个和谐的课堂氛围，有助于学生进行语言的学习。

Step 5：Consolidation and Extension

1、Let’s chant,Let’s relax 2、The seasons are colourful. So we want to love nature.We should love plants and flowers.Our life is the same. Enjoy the seasons, enjoy our life.四季是多彩的，所以我们要热爱大自然，我们应该爱护花草树木。我们的生活同样如此。享受四季，享受生活。

Step 6：Homework 1、Write a composition with “Season fun”.

2、Complete the chart and talk then write. seasons spring summer autumn winter weather

Trees

Like to do

It’s _______in _________. I can see_________________. I like to _______________________.【设计意图】：学生通过操练不断扎实知识点的运用，从而内化所学重点知识，以对话后填表格的形式培养学生总结和提炼语言的能力。

板书设计：

Lesson13 Summer Is Coming!

spring warm new lea

seasons

summer hot green lea

autumn cool lose their lea

winter cold don

I like to ... He/She

ves ves

fan ves ’t have any leaves likes to...