解决问题第二课时教案

星光小学数学导学案

三年级上册

第四单元

万以内的加法和减法（二）

执教：李路边

班级：三（2）班

解决问题

教学内容：教材第43页的例4及练习九的2、7、11、12题。

教学目标：

1．

使学生会使用竖式计算三个数的连加。

2．

结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。

3．

培养学生运用估算解决问题的能力。

教学重难点：

重点：能正确运用竖式笔算三位数的连加。

难点：培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。

教学设计

教学过程：

一、谈话导入

“十一”黄金周各大商场进行促销活动，小红一家三口到商场去买东西，选好了商品拿到销售单据来到收银台。

二、探究新知

教学例4 学生活动单

学习目标：

学会运用合适的计算策略解决生活问题，将数学知识应用于

设计意图

生活。

活动一：探究新知

通过互相交流进一步掌握实际问题的结构，并根据提出的问题迅速收集相关信息。启发学生疏理

组织学生仔细观察情境图，指名学生说一说图意，其余学生补充，使学生明确条件是什么，要求什么。

（1）收银员应收多少钱？（课件出示）

师：求的问题是什么？需要利用哪些信息？（小组讨论）

明确：爸爸一共买了三样商品，每种商品的价格。

学生列式计算

558＋225＋166＝949(元) 5 5 8 2 2 5 1 1 6

1 6 9 4 9 （2）小红的爸爸应准备多少钱？

（课件出示）

师：要求小红的爸爸应准备多少钱，首先得明白准备多少钱可以不用精确计算，估一估就可以了。所以把558看成560，把225看成230，把166看成170，得到560＋230＋170

（1）、收银员应收多少钱？

分析实际问题中的数量关系，培养学生的问题意识，不但要从情境中提出数学问题，还要学会从同学的发言中、课堂讨论中、对解题方法的认识中等多个方面发现问题及时提出问题，逐步提高学生质疑水平，并通过交流弄清连续退位减法的算

19 （2）、小红的爸爸应准备多少钱？

（3）、小组讨论，把自己的想法说一说。

（4）、汇报交流。

理。

＝960（元）（课件出示）

教师提示学生：解答完后记得作答。

三、巩固提高

1、科技园内上午有游客892人，中午有265人离开。下午又来了403位游客，这时园内有多少位游客？

活动二：练一练

1、科技园内上午有游客892人，中午有265人离开。下午又来了403位游客，这时园内有多少位游客？

师：已知条件是什么？求的问题是什么？（小组讨论）

（1）想一想：园内全天来了多少位游客？

（2）学生列式解答，教师板书。

892－265＋403＝1030（位）

892＋403－265＝1030（位）

2、水果部销售情况统计表

（1）学生在小组内讨论，

（2）学生代表发言。

（3）学生列式解答。

（4）成果汇报

2、水果部销售情况统计表

四、检测反馈

1、

完成教材“练习九”第11题。

2、完成教材“练习九”第12题。

五、全课小结

检测反馈

1、

完成教材“练习九”第11题。

2、完成教材“练习九”第12题。

通过这节课的学习，你有什么收获？

本节课我坚持以学生独立思考，自主探究，合作交流即先学后教的课堂模式，但在集体交流反馈的过程中为突破教学难点、学生估算错误等问题的解决用时过长，造成整堂课前松后紧，节奏慢的局面。而且部分学生认为问题简单，自己都会，就没有用心的听讲，导致计算过程中以前怎么教

错的现在还是这么错的，特别是在对向前进

“1”的处理，不是多加一次，就是忘记加了。在以后的学

教学过程中，我将继续钻研教材，扎实备课，认真反思上过的每一堂课，寻找每堂课的得与失，反

争取一节课比一节课上的好。

思

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