Lesson 1 Ping-pong and Basketball教学设计

六年级下册

Lesson1 ping-pong and basketball 一、教学目标：

1．知识目标：

a.能听懂，会说，书写，能读单词：badminton，ping-pong，basketball and soccer”和“T-shirt，shorts and runners。”

b.能熟练运用句型：What sports do you play? I play ______. 2．能力目标：

a.培养学生的听、说、读、写新词的能力。

b．培养学生的合作互助能力，发展学生的独立思考能力，熟练运用对话，培养学生创新意识，激发学生学习兴趣。 3．情感目标：培养学生热爱生活，多观察周围人物。

二、教学重点和难点：

1．重点是能正确听、说、读、写badminton，ping-pong，basketball and soccer”和“T-shirt，shorts and runners。”

2．难点是重点句型的实际运用和流畅表达。

What sports do you play? I play ______. 教学过程：

Step 1: Warm up and review. 1.师生互动，相互问候，建立轻松和谐的教学氛围。

2.复习: 复习学生在前几册中已经掌握的关于衣着用品的词汇：jeans，skirt，blouse，boots，hat，pants，sweater，scarf，

shoes，socks，jacket和glasses等。选用看图猜词的游戏进行练习。

利用实物提示操练的方法复习表示地点场所的以及句子结构：Let’s go to the ______(场所)to ______（动词）______（名词）。当教师举起一件实物时，学生说出一个场所和一项活动做替换。教师可以参考使用以下的实物及其相关句子（利用教师卡片以展示TV）：

Pot Let’s go to the kitchen to make supper. Soap Let’s go to the bathroom to wash our hand. TV Let’s go to the living room to watch TV. Clothes Let’s go to the shop to buy______.

Ice cream cone Let’s go to the restaurant to eat.

Book Let’s go to the library to read a book.

Ping-pong ball Let’s go to the gym to play ping-pong. Step 2: 新概念

badminton，ping-pong，basketball and soccer. T-shirt，shorts and runners。

介绍：

利用实物来介绍badminton，ping-pong，basketball and soccer。

学生在前几册已经见到过这几个单词，因此他们对这几个单词并不陌生。可以利用如下句子来向学生介绍sport的概念：

Ping-pong/basketball is a sport. What is ping-pong/basketball? A sport. We play ping-pong and basketball. We play sports. 利用实物介绍T-shirt，shorts and runners的概念。

Shorts和T-shirt在前几册出现过，因此，学生应该很熟悉这两个单词。

利用多媒体。让学生静听课文，听准读音，了解大概含义，给学生自由阅读的时间，并带问题阅读课文。

Step 3: Practice 复习学过的故事，李明已经在加拿大并且和珍妮一家在一起。他已经知道了很多关于大加拿大的事情，要求学生仔细观察《教科书》上的图片。本课中李明在学习什么？

注意本课的单词need。哪位学生在课文中能找到它？学生们已经多次见过这个单词。谁知道它的意思？

注意单词store。Store是什么意思？（它和shop一样，是商店的意思。

本环节教学手段的设计，是为了激发学生的求知欲，调动起学生多种感官，化枯燥的教学为轻松愉快地学习，让学生乐中学，学中乐，并提高他们自我创新的能力。这样不仅增强了学生学习新

知识的趣味性，加强了学生对新鲜事物的好奇，从而也调动了学生学习的积极性。

Step 4: Game 根据课文内容，做游戏“Go fish”还有“Memory card”用以复习新单词或其他任何词汇（例如表示场所的词汇等）。

Step 5：结束课堂教学

检查理解课堂。本环节，能让学生放松刚刚学习时的紧张状态，同时也在宽松、愉悦的气氛中把课上所学的知识点既巩固复习，又加深印象。