解决问题板书设计及设计说明

《秒的认识》教案

教学目标

1、

认识时间单位秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的应用。

2、

通过观察、体验等教学活动，逐步建立1秒、1分的时间观念。

3、

结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。

教学重难点

教学重点：

认识时间单位“秒”，建立1秒、1分的时间观念。

教学难点：

建立1秒、1分的时间观念。

教学工具

课件

教学过程

(一) 课前谈话

师：同学们，观察一下今天我们上课和平时有什么不同? 生回答。

师：你观察的很仔细。观察是我们学习的一种重要方法，在数学学习中，我们叫它观察法。观察的时候我们会用到眼睛，有时还会用到耳朵。眼睛和耳朵都带来了吗?除了眼睛和耳朵我们还要用心来体会数学。下面让我们带着我们的感官，倒计时进入我们今天的课堂! (二) 创设情境，导入新课

1.我们学过哪些时间单位? 生：我们学过的时间单位有时和分，我知道1分=60秒。

2.刚才我们倒计时的10、9、8、7、6、5、4、3、2、1要用什么时间单位呢? 生：要用秒作单位。

板书课题：秒的认识

(三) 认识时间单位“秒”

1. 生活中的秒

师：在我们生活中会经常记录一些比较短的时间，这时候就会用到比分更小的时间单位——“秒”。

同学们想一想，我们生活中什么时候会用到秒呢? 生思考，汇报。

老师也收集了一些生活中的秒，大家一起来看看：红绿灯，手机同话，赛跑，神七发射倒计时等。

2. 认识时间单位“秒”

(1) 认识秒针

师：记录时间，我们会用到一些钟表，这些钟表你都认识吗? 出示课件，钟表图片，学生指认

在电子表中，你知道那一部分是表示的秒吗? 学生认读电子表中的数据。

在钟面上，你能认识那根针表示秒吗? 学生复习原来学过的时针、分针，认识秒针。观察秒针的特点：又细又长，走的最快。

(2) 观察钟面认识1“秒”

出示课件，观察钟面秒针的变化(秒针走一小格)，提问：秒针走一小格是多长时间呢? 生：秒针走一小格就是1秒。

师：秒针走三小格哪?1秒能做什么呢? 生自由回答，感受时间的短暂。

老师也收集了一秒钟能做的事情，咱们一起来看看，课件展示：猎豹是陆地上跑的最快的动物，每秒可跑30米;京沪高速铁路

2011年6月30日通车

，每秒可以行驶90米;人造卫星每秒可飞行8000米;三峡水电站每秒发电2700千瓦时，可供一个普通家庭使用三年;电脑每秒可以运行3万亿次等

师：看到这些你又有什么感想? 让学生说一说，一秒钟的时间很短，可是却能做很多很多的事情。

(3) 计量5秒，十几秒

出示课件秒针走过1个大格，观察钟面上秒针发生了什么变化。认识几秒

①师：秒针走1小格是1秒，那秒针从12走到1经过了几秒呢?课件演示：秒针从12走到秒针从12走到1经过了( )个大格，也就是( )个小格，也就是( )秒。

②练习：秒针从12走到3经过了几秒呢?从12走到了6呢? (4) 秒和分的关系

出示课件：分组观察时针、分针、秒针转动的情况

引导学生体会分和秒的关系：结合钟面，让学生说一说秒针走了一圈，分针走了多少个;分针走一小格，秒针走了多少格。

3. 体验一分中的长短

①

1分钟集体体验活动。闭上眼睛感受一分钟的时间长度。

②

联系生活，1分钟能做什么? ③

1分钟自选活动：选择自己喜欢的活动，感受一下1分钟能干什么? (四) 教学例1 1.出示例1: 2时=()分

学生独立思考，汇报:1时是60分，2时就是2个60分，就是120分。

2.课堂练习

3分=( )秒

1分40秒=( )秒

120秒=( )分

90秒=( )分( )秒

(五) 巩固练习

1)9月18日

天气晴

今天我7时10分起床，花了5秒

洗脸刷牙，吃早饭用了10小时，系红领巾用了20分，走了15小时到了学校。见了同学说了一句“早上好!”用了2分钟。

2)动物赛跑比赛：

给小动物排名次。

(六)回顾反思

这节课的学习，你知道了什么? 教学目标

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、理解时、分、秒之间的进率。

3、掌握有关时间单位的简单换算方法，并能正确换算。

教学重难点

时间单位的简单换算的方法。

教学工具

课件

教学过程

一、导入

1.课件出示校园大门口的一角，提问:这儿你们熟悉吗? 2.我身上有( )根针，走得最快的是( )针，分针走1圈是( )分，也就是( )小时。21世纪教育网版权所有

二、合作探究

1、出示合作要求。

(1)组内成员分别说一说，你掌握了“时分秒”的哪些知识。

(2)( )秒=1 分

1时=( )分

(3)2时=( )分，你是怎么想的?你能举例验证你的方法吗?有没有又好又快的方法? (4)你能求出180秒=()分吗?你是怎么想的? (5)完成做一做。

2、组间汇报。

3、及时练习，总结方法。

(1)分、秒之间的换算：

A、分化秒。

将几分化成多少秒时，主要依据分与秒之间的进率进行换算。用几分乘60秒，就是多少秒。

B、秒化分。

将几秒化成多少分，主要依据分与秒之间的进率进行换算。用几秒除以60秒，就是多少分。

(2)时、分之间的换算：

A、时化分。

将几时化成多少分钟时，主要依据时与分之间的进率进行换算。用几时乘60分，就是多少分。

B、分化时。

将几分化成多少小时，主要依据时与分之间的进率进行换算。用几分除以60分，就是多少小时。

(3) 2分24秒=( )秒

5分5秒=( )秒

10分43秒=( )秒

75秒=( )分( )秒

102秒=( )分( )秒

255秒=( )分( )秒

三、巩固应用

1、判断。

(1)2分=20秒

( ) (2)小强算40道口算题用2分钟。

( ) (3)分针走一小格是1分钟，走一圈是12分钟。(4)时针走一大格是1小时，走一圈是12小时。(5)小明走了8分76秒。

( ) 2、

填一填。

3时=( )分

1时25分=( )分

3分=( )秒

150秒-30秒=( )分

3、

在()里填上“>”“<”或“=”。

9分()90秒

1分15秒()65秒

3时()200分

1时30分()90分

4、选一选。

4时=( )分

A. 400 B. 240 C. 140 2分20秒=( )秒

A. 220 B. 120 C. 140 300秒=( )分

A. 3 B. 30 C. 5 5.欣赏校园春色，对学生进行珍惜时间的教育。四、课堂总结

今天你都学会了什么? 板书

时间的换算

秒的认识

1时=60分

1分=60秒

( ) ( )

把时换算成分(或者把分换算成秒)，时(分)前面是几，就是几个60相加。