4.2 一次函数课件配套优秀获奖教案

4.2 一次函数

广西来宾市武宣县武宣镇中学

江 倩

一、教学内容：教材第118-120页，一次函数

二、教材分析：本节的主要内容是让学生理解一次函数和正比例函数的概念，能根据已知信息写出简单的一次函数表达式，并初步形成利用函数的观点，认识现实世界的意识和能力，一次函数是初中阶段数学学习的一个主要内容，本节课采用探究式的教学方法，为下一步学习一次函数的图像奠定基础。

三、教学目标: （一）知识与技能：1、理解一次函数和正比例函数的概念；2、能根据所给条件写出简单的一次函数表达式.

（二）过程与方法：经历一般规律的探索过程，发展学生的抽象思维能力；经历从实际问题中得到函数关系式这一过程，发展学生的数学应用能力。

（三）情感态度与价值观：体验生活中的数学的应用价值，感受数学与人类生活的密切联系，激发学生学数学、用数学的兴趣；在探索过程中体验成功的喜悦，树立学习的自信心。

（四）重点:

理解一次函数和正比例函数的概念及关系。

（五）难点:

能根据所给条件写出简单的一次函数表达式,发展学生的抽象思维能力。

四、教学突破：

教师启发，学生自主探究

五、教学过程：

（一）复习旧知、引入新课

1.什么是函数? 2.函数有哪些表示方式?

3.在现实生活中有许多问题都可以归结为函数问题,大家能不能举一些例子呢?

（二）合作交流、解读探究

1. 情景导入

例1 某弹簧的自然长度为3cm,在弹簧限度内,所挂物体的质量x每增加1kg,弹簧长度y增加0.5cm. (1)计算所挂物体的质量分别为1kg、2kg、3kg、4kg、5kg时的弹簧长度,并填入下表: x/kg 0 1 2 3 4 5 y/cm

(2)你能写出x与y之间的关系式吗? 2.教学新知

例2 某地电费的单价为0.8元/（kW·h），用表达式表示电费y（元）与所用电量（kW·h）之间的函数关系。你能写出x与y之间的关系式吗? 通过观察、探索、总结,归纳出一次函数与正比例函数的概念: 一般地,若两个变量x,y间的关系式可以表示成y=kx+b(k,b为常数,k≠0)的形式,则称y是x的一次函数(x是自变量,y为因变量).特别地,当b=0时,则y是x的正比例函数. 3.学生先独立完成，再在小组内交流

1.在函数(1)y=3,(2)y=x-5,(3)y=-4x,(4)y=2x2-3x, x(5)y=x-2 (6)y=1中是一次函数的是 ,是正比例函数的x-2是 . m)x+2.若函数y=(6+34n-是一次函数,则m,n应满足的条件是 ；若是正比例函数,则m,n应满足的条件是 . 3.当k= 时,函数y=(k+3)xk（三）应用迁移、巩固提高

2-8-5是关于x的一次函数.

例1、科学研究发现，海平面以上10km以内，海拔每升高1km，气温下降6℃.某时刻，若甲地地面气温为20℃，设高出地面x（km）处的气温为y（℃）。（1）求y（℃）随x（km）而变化的函数表达式。（2）若有一架飞机飞过甲地上空，机舱内仪表显示飞机外面的温度为-34℃，求飞机离地面的高度。

解：略

课堂练习：（1）教材P120页练习 1、2题

（2）补充练习：

1.下列语句中,具有正比例函数关系的是( ) (A) 长方形花坛的面积不变,长y与宽x之间的关系；

(B) 正方形的周长不变,边长x与面积S之间的关系；

(C) 三角形一条边不变,这条边上的高h与面积S之间的关系；

(D) 圆的面积为S,半径为r,S与r之间的关系. 2、写出下列各题中x与y之间的关系式,并判断:y是否为x的一次函数?是否为正比例函数? (1)汽车以60千米/时的速度匀速行驶,行驶路程y(千米)与行驶时间x(时)之间的关系(2)圆的面积y(厘米2)与它的半径x(厘米)之间的关系；(3)一棵树现在高50厘米,每个月长高2厘米,x个月后这棵树的高度为y(厘米),y与x之间的关系。

（四）全课小结

一次函数、正比例函数以及它们的关系：

函数的解析式都是用自变量的一次整式表示的，我们称它们为一次函数．一次函数通常可以表示为y＝kx＋b的形式，其中k、b是常数，k≠0．

特别地，当b＝0时，一次函数y＝kx（常数k≠0）出叫正比例函数．正比例函数也是一次函数，它是一次函数的特例．

（五）作业

教材P120—121页

习题 1、2、3、4、5、6题

课后反思：教学时从学生熟悉的实际问题入手，旨在让学生通过直观感知领悟相

关概念的意义，通过学生的合作交流得到一次函数和正比例函数的定义，引导学生把新学习的函数与实际问题联系起来，在教学过程中要适当增加习题，设计不同层次的习题，让不同层次的学生得到不同程度的发展，以提高学生的解题能力，和对一次函数与正比例函数的理解和掌握。