小数的意义教学内容分析｜教案在线预览

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小数的意义教案执教:刘俊敏教学目标:1. 知识与技能:在学生初步认识分数和小数的基础上,使学生进一步理解小数的意义,认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。2.过程与方法:在操作中使学生体会小数产生的必要性。通过观察、比较,以及自主探究建立小数与分数之间的联系。3.情感态度和价值观:在学生积极参与

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义

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2021-01-22 13:22:23

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学校：江西省大余县新城中心小学

小数的意义教学内容分析

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关键词：小数的意义教学内容分析

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小数的意义教案

执教:刘俊敏教学目标:

1. 知识与技能:在学生初步认识分数和小数的基础上,使学生进一步理解小数的意义,认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。

2.过程与方法:在操作中使学生体会小数产生的必要性。通过观察、比较,以及自主探究建立小数与分数之间的联系。

3.情感态度和价值观:在学生积极参与数学活动的过程中,渗透数形结合的数学思想,培养学生的抽象概括和迁移能力。

教学重点:理解小数的意义,理解小数的计数单位的进率。

教学难点:抽象概括理解小数的意义。

教学过程

一、课前谈话以及导入

1. 陪学生聊天(设计意图:让学生接受陌生老师的课堂。)

2. 复习分数的基本基础知识。(让学生回忆起分数的有关知识,以便于今天的学习。)

二、师生互动,学习新知。

1. 通过把一个正方形平均分成十份来学习十分之几转换成小数和认识一位小数的计数单位。(设计意图:通过回忆分数,让学生掌握新知。)

2. 即时练习。(使学生学以致用,马上的到巩固。)

3. 通过把一个正方形平均分成一百份来学习百分之几转换成小数和认识两位小数的计数单位。(设计意图:通过回忆分数,让学生掌握新知。)

4. 即时练习,其中有一个游戏,一个学生操作。(用不同的教学方法激发学生的学习兴趣,)

5. 通过把一个正方形平均分成一千份来学习千分之几转换成小数和认识三位小数的计数单位。此处设计了学生讲解的环节。(设计意图:通过回忆分数,让学生掌握新知,并让学生团结协作,满足孩子表达的欲望。)

7. 学习0.1、0.01、0.001三个计数单位之间的进率。

即时练习,另外设计了一个对应的课堂游戏。(在课堂快要接近

尾声时候,设计游戏消除学生的倦怠感。)

三、随堂练习。

四、小结本课要点。

1、回顾小数分数间的转换方法。

2、回顾小数的组成。

3、回顾相邻计数之间的进率。

五、结束语

通过爱迪生说的名言:天才是百分之九十九的汗水,加百分之一的灵感。来把里面的分数转换成小数,使学生感受数学给自己带来了快乐。

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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