14 字的敬畏教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

一、游戏激趣,揭示课题师:今天我非常高兴和()小学的同学们一起上这节语文课。在上课之前我们先来做个互动游戏。(出示汉字:诗)看到这个字你想到了什么?(具体的诗人和诗句)(出示汉字:美)这个字又让你有什么样的感受?(学生各抒己见)师:看来大家对这两个汉字的感受各不相同,有个叫乔传藻的作家也和我们一样,

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 字的敬畏

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2018-06-05 07:45:00

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学校：乐亭县第三实验小学

14 字的敬畏教案板书设计

未知

2018-06-05 07:45:00

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关键词：14 字的敬畏教案板书设计

正文

一、游戏激趣,揭示课题

师:今天我非常高兴和()小学的同学们一起上这节语文课。在上课之前我们先来做个互动游戏。

(出示汉字:诗)看到这个字你想到了什么?(具体的诗人和诗句)

(出示汉字:美)这个字又让你有什么样的感受?(学生各抒己见)

师:看来大家对这两个汉字的感受各不相同,有个叫乔传藻的作家也和我们一样,对汉字有着独特的感受。他不仅了解汉字,还认为字是值得敬畏的。

(板书课题,齐读课题)

二、初读课文,整体感知

1、理解课题

师指课题:谁能说一说“敬畏”是什么意思?

(敬畏:敬重畏惧)

2、师:我们通常会对谁有敬畏之情呢?

生:自由回答(老师、父母等)

师引导:字不是有生命的人,却让我们敬畏,说明——字也是有生命的。那么小小的汉字为什么会是有生命的呢?让我们打开书,自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。

学生朗诵全文。

3、指名读课文,解决疑难问题。

师:请大家边读边找出自己不懂的地方,让我们来共同解答。

预设不懂的问题:词语类:震慑、含蓄、言简意赅、告诫、不绝如缕、杳无人影、气象万千等。

其他类:蒲松龄与《聊斋志异》,唐诗《听张立本女吟》几个晦涩难懂的句子等。

4、请同学们再来快速浏览课文,边读边想:作者通过哪些事写出了汉字是有生命的?

引导回答:乡俗和读书

三、研读2——4自然段,感受乡俗带给“我”的对汉字的敬畏。

思考:在乡俗中你从哪感受到汉字是有生命的?(结合第2自然段理解)。

(幻灯出示:敬惜字纸的图片)

预设问题:1、其中的哪几个词句让你觉得人们对汉字十分敬畏?

2、听着老人们的告诫,望着化为青烟的字迹,你心中会想到些什么?生自由回答(师引:被烧了的字要去哪里呢?要住到天上去。)

(幻灯出示第三自然段,指名读。)

(师引:字为什么有资格住到天上去?)

结合“神圣”一词,体会汉字是有生命的。

指名带着敬畏的语气读出这些有生命的文字(第三自然段)。

总结:“敬惜字纸”的乡俗,让我感受到了字的神圣,产生了对字的敬

畏之情,让我知道了汉字是有生命的。从此开始了探寻方块字奥秘的历程。

关于本教案的常见问题

Q：14 字的敬畏教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 字的敬畏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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