成语故事ppt课件课堂实录

成语故事《画龙点睛》教学设计文峰中心校三(2)班:朱亚敏教学目的:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,联系自己的生活经验,理解《画龙点睛》的意思。

2.激发学生对《成语故事》的阅读兴趣。

3.指导学生欣赏《成语故事》精彩片段。体会语言文字的特点,激发学生阅读兴趣,提高阅读能力。

教学重点:渗透多种读书方法,灵活运用。

教学难点:激发学生课外阅读的兴趣。

教学准备:

1、多媒体课件。

教学过程:

一、谈话导入,引入课题。

1、在我国语言的宝库中,成语是一朵鲜艳的奇葩。有好多成语中包含着一个个生动的故事。了解这些成语故事,既能增长知识,又能积累语言。这节课咱们来召开一次成语故事会。说到成语,你的脑海中会涌出一个个妙趣横生的成语故事,请同学们把你想到的成语写在纸上吧。

这些成语你是从哪里知道的,还有其他的成语吗?

(师:是呀,生活中到处是学习语文的场所。)

2、说说自己通过读书知道的成语故事。

今天,老师也大家带来一个成语故事

一、出示图片,导入新课。

1.出示龙的图片,介绍“龙”的形象及其由来。

龙是多种动物的综合体,是原始社会形成的一种图腾崇拜的标志。龙的形状是鹿的角,牛的耳朵,驼的头,兔的眼,蛇的颈,鱼的鳞,鹰的爪子。

2. 看着龙的图片,你能说出有关“龙”的哪些成语吗?

出示课件(龙凤呈祥、龙马精神、龙飞凤舞、生龙活虎、叶公好龙,藏龙卧虎,龙争虎斗、车水马龙、飞龙在天、雕龙画凤、蛟龙得水、来龙去脉、二龙戏珠、望子成龙、群龙无首、降龙伏虎)

3. 龙的形象如此复杂,要想画好他真不容易。但在南北朝时有一位叫张僧繇的画家非常擅长画龙,还引出了一个画龙点睛的故事。

二、初读课文,感知内容

1. 请同学们把书翻到134页,初读课文,读准课文中的生字词。

2. 想想课文讲了一个什么故事?

三、检查自学情况

出示生字词

Sēng yóu

张僧繇惟妙惟肖腾云驾雾栩栩如生荒唐推辞

四、精读课文,感悟寓意

1、有了上面对词语的感知,我相信同学们一定能把故事读正确,读通顺,边读边思考:(出示课件)

(1)通过听读,你知道了什么?有什么感受?

(2)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

(3)后来为什么又给龙画上眼睛?“点睛”的结果怎样?

指名交流汇报。

生1 :我读明白了,画家是在寺庙的墙壁上画了四条龙。

师:板书:画家画了四条龙。

生2 :画家画画的技术高。

生3 :围观的人赞不绝口。

师:同学们想象一下围观的人都会赞美什么?同桌互相说一说。(师板书:围观的人赞不绝口)

师:谁愿意站在这幅画面前来当围观的人,夸夸这幅画?

师:同学们,围观的人就这样不停的夸赞在故事中用了一个词语是哪个词语呢?

生:赞不绝口

师:对了,这样不停的赞美是赞不绝口的意思。

师:同学们齐读两遍。

生:读“赞不绝口”两遍

2.师生交流,游客心情变化,感悟画技高超。

(1)点睛前的龙是什么样的?所以人们觉得怎样?

这些龙惟妙惟肖,栩栩如生。游人纷纷前来观看,赞不绝口。

大家觉得美中不足的是,这四条龙都没画上眼睛。

师:同学们闭上眼睛,想一想,没眼睛的龙会怎样?

生:一片黑暗

生:看不美丽的世界。

生:……

师:没有眼睛多不方便呀!因此人们就问画家为什么?画家是怎样回答的?

生:读画家说的话

如果画上眼睛,龙就会飞走的!

师:你觉得画家有没有自信呢?

生:有自信,那我们就带着自信的语气来读画家说的话(先自己练一练,指名读)

生评、师评

你相信画家说的话吗?

生:不信

不相信,那游人是怎样的表现呢?从故事中找出句子读一读,指名读,出示课件,理解请求,在指名用请求的语气读一读。

(2)“点睛”的结果怎样?此刻人们的态度又怎样? 他刚刚画完,突然电闪雷鸣,风雨交加,两条龙撞毁墙壁,腾云驾雾,飞向苍天。

读到这里,你仿佛看到了什么?

生:龙张牙舞爪、腾空而去。

出示课件,看看这种形态的龙的样子

同学们站起来演一演张牙舞爪的样子。

师:同学们都是小小表演家,你们看表演也是理解词语的一种好方法。

师:你们猜一猜,那些围观的人怎样了?

生:围观的人惊呼起来。

师:你知道惊呼是什么意思吗?

生:惊讶、呼喊的意思。

师:游客们看到画上眼睛的真的腾空而去,他们会喊些什么呢?你能用惊讶、呼喊的语气喊出人们的欢呼吗?

人们惊呼到:“龙活了!龙活了!”出示课件,读一读(4)读这则故事时要读出什么样的语气? (奇怪——怀疑——惊叹)

课件出示

完成填空:课件出示

师:我们中国的成语故事就像一枚橄榄,越嚼越有味道,它的种类很多,有来自于寓言故事的(出示课件)下面咱们做一个游戏

五、看图猜成语。

(教师出示成语图片学生猜成语)

六、总结

同学们刚才讲了很多成语故事,我们不难感悟到其中无穷的韵味。成语具有高度的概括性,用语精练,表意丰富,言简意赅,表现力极强。我们在以后的学习中要注意积累和运用成语,进一步提高我们的语言表达水平。

七、作业布置

1、复述《画龙点睛》。

2、继续搜集成语故事。

八、板书设计

画龙点睛

惟妙惟肖栩栩如生

飞

学——悟——用