25 准时的登陆表演ppt课件课堂实录

25 准时的登陆表演

教学过程:

一、导入新课

1.通过我们上一节课的学习,谁知道我们可爱的仙企鹅栖息在哪里?

2.老师出示课件地图图片

二、介绍仙企鹅

1.你是从课文哪里发现的?读给大家听。

2.这种开头有什么好处?

3.学生答,开门见山(板书)设问(板书)

4.体会这样写的好处,找一学生再读第一自然段。

5.出示课件仙企鹅的图片,这就是企鹅家族中最小的企鹅,根据大家课前搜集的资料,每人介绍一点给大家听,注意,每人只能说一点哟。

6.你们喜欢仙企鹅吗?作者也非常喜欢。大家请看大屏幕,自读第二自然段,想一想作者为什么喜欢仙企鹅?

7.请拿铅笔在书上用横线画出作者喜爱的原因。谁愿意来讲台上,给大家画出来?(板书小巧玲珑,飘飘欲仙,一身绝技)

8.通过这两点表现出了作者的喜爱。(点白板“喜爱”二字)

9.谁能把满满的喜爱读给大家听?(指导朗读)谁再来读一遍?大家一起来读,读出喜爱之情来。

三、仙企鹅登陆前

1.仙企鹅还能准时无误地做登陆表演,真是神奇!大家想不想看它们的登陆表演?

2.很多游客和你们一样,对仙企鹅准时的登陆表演满怀渴望与好奇,它们漂洋过海,来到了澳大利亚墨尔本南部的菲利普岛上……

3.出示地图图片,(点击“墨尔本”和“菲利普”)(点击菲利普的图片)

4.每天都有一大群远方游客被这小小的仙企鹅吸引到海滨。许多初来乍到的游人,看到海边告示牌上写在…..

5.请你来读一下,告示牌上写着:“本月仙企鹅登陆时间为下午八时零五分”如果你是其中一位游人,你会怎么想?

6.好,请你带着好奇、期待、怀疑的心情来读一读这段话。(点击文字)

7.这一段没有写仙企鹅登陆,而是描写了仙企鹅登陆前人们的表现,对主题的表达有什么作用吗?

8.学生答,这是侧面描写,衬托、烘托出仙企鹅准时登陆的奇观景象。(板书,侧面描写)四、仙企鹅登陆时

1.我们现在就是初来乍到的游客,仙企鹅能一分不差多多如期而至吗,我们也拭目以待……

2.(出示课件文字),好,请你来读一下大屏幕上的文字——“当手表向人们报告下午八十零五分来临时,海面上奇迹出现了。”

3.“奇迹”是什么意思?(想象不到的不平凡的事情)

4.在课文里奇迹指的是什么事情?(仙企鹅准时无误的登陆表演)

5.这是一场怎样的登陆表演呢?请同学们自己读第4自然段。

6.谁愿意给大家读一读这自然段?(出示文字,配阅读)当他读的时候,大家边听边想象画面。

7.你仿佛看到了什么?(5人答)

8.如果让你来当导演,结合文字,想一想排练时应注意什么?演员们怎么演?两分钟默读课文,画出相关词语,在课文一旁做批注。

9.哪位“导演”来讲台上说一说自己的创想?好,有请“王导”!还有谁来补充?

10.谁愿意现场来导演这场准时的登陆表演?请召集你的演员,1分钟指导。要不要对观众演员说几句?

11.配乐,导演朗读指挥。

12.导演评价。演员评价。观众评价。

13.这是一张怎样的登陆表演?请用一句话来说说自己的感受。

14.想不想看看仙企鹅们的现实表演?(播视频)

五、准时登陆原因

1.每个人对仙企鹅准时的登陆表演都赞叹不已。我也忍不住想说:“小家伙这么守时!”

2.让我们带着由衷的赞叹,大声的齐读:“小家伙这么守时!”

3.是有谁在暗中指挥着它们吗?不,没有任何人安排,没有任何人发号施令。作者用了一个设问句来告诉我们,没有人指挥它们这么准时的登陆。

4.设问的修辞方法有什么作用呢?你来读一读,请读出这种效果来。

5.那又是什么原因呢?(自己体内的生物钟,板书“生物钟”)

6.你还知道大自然的哪些生物钟现象?(大自然真神奇!板书)

7.(出示课件)让我们带着对仙企鹅满满的喜爱,由衷的赞叹,自己再读一读课文吧。六、课外拓展

1.都有谁读过关于神奇大自然的书籍呢?和大家分享一下。

2.请同学们搜集更多的有关神奇大自然的书籍来阅读,也可以利用业余时间和父母一起走进大自然,探索更多大自然的奥秘!