队列表演（二）教案设计范例｜教案在线预览

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队列表演(二)教学目标1、结合“队列表演”的具体情境,探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确的进行计算。2、能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理。教学重点难点重点:掌握竖式计算方法。难点:理解算理。教学方法讲授法,谈话法教学设计本节课是在上节课学习了横式笔算的基础上,继续学习竖式计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：队列表演（二）

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2018-05-14 09:39:00

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学校：枝江市问安镇问安小学

队列表演（二）教案设计范例

未知

2018-05-14 09:39:00

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关键词：队列表演（二）教案设计范例

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队列表演(二)

教学目标

1、结合“队列表演”的具体情境,探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确的进行计算。

2、能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理。

教学重点难点

重点:掌握竖式计算方法。

难点:理解算理。教学方法

讲授法,谈话法

教学设计

本节课是在上节课学习了横式笔算的基础上,继续学习竖式计算的方法。通过让学生尝试用竖式算一算、结合点子图解释竖式每一步的意思、促进学生对竖式的理解、并总结两位数乘两位数竖式笔算的法则等活动,引导学生探索并理解竖式计算方法,并能正确计算。

教学准备多媒体

预习要点口算整十数乘整十数及乘法的意义。

教学过程

×12

————————

28……14×2

14……14×10

168……28+140

最后强调两位数乘两位数竖式计算的格式,并再次强调理解对应位置要对齐的道理。

三、巩固练习

1、课本第26页的“试一试”。

第1小题让学生用自己喜欢的方法进行计算。

第2、3小题让学生用竖式算法计算,并请几名学生上台板演。

2、课本27页练一练。

第3题,运用两位数乘两位数乘两位数的计算方法解决日常生活中的简单的问题。第4题,也是简单的应用题,同样,先让学生进行估算,再进行笔算。

四、课堂小结你在这节课中有什么收获?学习到了哪些数学知识?

板书设计:

队列表演——两位数乘两位数竖式

×12

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28……14×2

14……14×10

————————

168……28+140

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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