5　七色花优秀教学设计内容

七色花教学设计

湖州市双林庆同小学章疏芹

一、课前谈话,激趣怡情

1.听音乐,唱唱做做。

2.孩子们,你们瞧,这就是刚才歌曲中提到的那朵特别的花,多美呀!它跟我们平常看到的花有什么不一样呢?(指名说)

对呀,这可不是普通的花,它有七片花瓣,黄、红、蓝、绿、橙、紫、青,一片花瓣一种颜色,人们给了它一个美丽的字叫做——板书:七色花。让我们一起美美地叫叫它吧!(齐读课题)

今天,这堂课老师就和大家一起走进童话故事七色花!

二、故事引入,感悟神奇

故事的主人公是个叫珍妮的小姑娘,她呀带着妈妈给的钱,买了七个香喷喷的面包圈,串成面包糖葫芦高兴地往家走。家里面包店可远了,她走啊,走啊,突然一只小狗盯上了她,阿哈,天上掉馅儿饼了,小狗这样想着,它阿唔一口吞掉了第一个,接着第二个,第三个……一转眼七个面包圈全都下肚了。等珍妮扭过头,她简直不敢相信自己的眼睛,大叫了起来---哎呀,面包圈全没了。旁边一只小狗正舔着嘴呢。

珍妮呀珍妮,现在面包圈全没了,你心里在想什么?

珍妮又气又急,跑去追这个小偷,可是却迷路了,眼看天快黑了,她害怕

极了,如果是你,你会怎么办?指名回答

听起来,要回到家可不容易!后悔、伤心、害怕一股脑儿涌上了珍妮的心头。

(出示图片)现在珍妮可受不了了,瞬间哇哇大哭!

然而珍妮的故事的结局又是怎样的呢?跟着老师大声地倒数三个数——出示图片

你看到了什么?(心情、地点都瞬间发生了巨变,连原本被小狗吃掉的面包圈也变回来了。)

一瞬间发生了这么巨大的变化,说说你的感受?(七色花)

原来是因为珍妮遇到了老婆婆送了她一朵神奇的七色花,只要撕下花瓣,念一句有魔力咒语,所有的愿望就都能实现啦!

小结:同学们,这就是童话,在童话的世界里,公主只要亲一下王子,王子就能死而复生,在童话的世界里,丑小鸭能变成美丽的白天鹅,在童话的世界里,我们还能把扫把当坐骑满天飞,一切都是那么神奇!(板贴:神奇)

三、初读课文,整体感知

那刚才我们只读了七色花的第一个小故事,还有六个小故事也充满着这样的奇思妙想呢!想读吗?打开书本150页,自由读课文:

出示:珍妮用()色花瓣实现的愿望是()。

评价:这么长的故事,一下子就能找到,了不起

小结:一朵美丽的七色花出现了,每撕下一片花瓣都能实现一个愿望,真神奇!

四、再读课文,感悟神奇

过渡:那故事还有哪里也让你觉得很神奇呢?

快速浏览后课文,圈一圈,画一画。

已经找到几处的同学,四人小组内交流一下你觉得神奇的理由。

(一)研读咒语

你真是火眼金睛,找到了这句充满魔力的咒语,(板书:咒语)

出示:你想要什么就撕下一片花瓣扔出去说:“飞吧,飞吧!我要……”它就会替你办好.

你知道它一共出现了几次?把你找到的读一读。

再读读你发现它们有什么共同点?一次次重复出现相同的句子,这是一种写童话的方法叫反复。(板书:反复)

这神奇的咒语只要这么一念,愿望就能实现,谁想来试试。

花瓣已经翩翩飞舞了,谁还想读?

就是这咒语像一条线把神奇的故事串联起来了。

(二)、研读内容

谁接着交流出示:立刻,玩具从四面八方向珍妮拥来。

预设:都有哪些玩具啊?

出示:会说话的洋娃娃……

玩具:说说你的感受?在神奇的童话里得到这么多玩具是轻而易举的!

这这些玩具还有什么神奇之处(它们能说会走,都活了)?猜一猜,它们在吵什么?(想象力真丰富)让我们一起来感受神奇--

出示:会说话的洋娃娃堆满院子,它们吵得要命。

珍妮走到哪里,玩具跟到哪里,

像这样实现神奇愿望的情景还有吗?快速画下来(板书:情景)

破碎的花瓶可以复原,真是让人惊讶!

太阳不见了?你敢想象吗?在童话世界里可是非常平常的。

在神奇童话世界里,你能上天入地!

一分钟,让一个残疾的孩子飞速奔跑,这就是奇迹。

(二)、研读时间

引导:你为什么要特别强调 -----说说你的原因?

这么短的时间,发生的变化是令人不可思议的,确实好神奇呀!(板书:时间)

在这些写实现愿望的句子中,还有哪些表示时间的词也写出了这种奇妙的变化,赶紧圈一圈。指名交流

有了这些词,我们仿佛身临其境地穿越于神奇的童话世界之中。谁来选择你最喜欢一句读出这种感觉。

指名读:读得真棒,好像一秒钟就把我们带到了北极!

你读出了来去自如的感觉!真能干!

你的朗读让我们仿佛看到了花瓶瞬间复原了!

你的朗读,好像让我们看到片刻院子就成变玩具世界!

五、迁移练习,创编神奇

1.引导发现片段结构:同学们,七片花瓣实现的七个愿望都充满了奇思妙想,那么在这七个愿望之中,你认为哪个最有意义呢?瞧,多美好的画面呀,珍妮用最后一片花瓣给小男孩带去了健康,也给自己带来了快乐,所谓赠人玫瑰,手有余香。这也正是课文在写七个愿望时最大的不同,前面六个都是珍妮在满足自己的心意,最后一个却是帮助别人。

那么课文写这七个不同愿望时,又有什么相同的地方吗?

老师给点小提示,请看大屏幕,自由读读,你发现写青色花瓣的三个部分是按怎样的顺序写的?

板书:“遇到困难——撕瓣求助——愿望实现”

那么其他的六个愿望写的顺序和这个有什么相同的地方吗?(一样)

2.小结:这真是一个了不起的发现,原来课文描写七个愿望是通过同一句咒语串联起来,再按这样相同的顺序来写的。所以故事更加离奇曲折,充满想象的空间,更引人入胜。

3.练笔:那么,假如现在你有一片七色花的花瓣,你心里最想实现一个什么小愿望呢?拿出老师课前发下的练笔纸,让我们用自己找到的这根魔法棒,按“遇到困难——撕瓣求助——愿望实现”的顺序写一写吧。

4.评议(略)

你说出了老师小时候的愿望!写得真棒,已经把这根魔法棒用活了。

读得真好,尤其是自己用了“倾刻间”写出了表示时间短,变化快。特别希望你这美好

而善良的心愿能实现!

课后同学之间还可以继续交流自己的作品。

六、总结提炼,升华情感

孩子们,这节课我们不仅完成了神奇的七色花童话世界之旅,还找到了编写童话的魔法棒,更尝试了自己动手编出了神奇的愿望。只要你愿意一段一段地写下去,加上一个合理的开头,你也能写成一篇美丽的童话故事!加油!