数学广场——编码国家获奖教案

编码

王晓燕教学目标:

1、通过了解身份证编码的含义,体会编码的科学性、简洁性、唯一性及应用的广泛性,从而初步学会编码。

2、通过了解编码编排的含义,观察比较以及培养学生的应用意识,并在探究中培养学生收集信息的能力。

3、通过生活事例初步体会数字编码思想与实际生活的密切联系,培养学习数学的积极情感。

4、通过生活事例初步体会数字编码思想与实际生活的密切联系,培养学习数学的积极情感。

教学重点:

通过探究,体会到编码的科学性、简洁性、唯一性以及应用的广泛性。

教学难点:

使学生在研究探讨的过程中逐渐产生新的想法,并不断地调整、完善号码,增大信息含量,初步学会科学合理的编码。

教学过程:

一、情境引入,导出课题

1、师:同学们,这里有一些数,你们知道他们分别表示什么呢?

110

13641856673

200442

310113199709186510

2、像这样各种数字通过不同位置的组合,代表着不同的含义,我们把他们称为编码。今天就让我们走进数学广场,一起来探索编码的奥秘。

出示课题:数学广场——编码

二、合作探究,构建知识

(一):探究身份证号

(A)了解身份证号码的含义

1、出示一个身份证号码,以310113199809023225这个号码为例

师:你知道身份证号码中蕴藏了什么信息吗?

师:课前老师给你了你们一张表格看看能不能帮助你们。

现在还有哪几个数字不清楚?我们一起来听一听。

2、拿着自己的身份证号码,说一说里面隐藏的信息

3、有些同学的身份证前几位和这个号码不一样,这是为何呢?

4、342423199606140778这个是安徽省六安市霍邱县的一个身份证号码

谁来说一说他的一些信息

虽然是外地的身份证号码,前六位还是表示地址码,中间还是表示出身年月日,后依然表示校验码

5、身份证中有着这么多的信息,为什么不用文字来表示呢?板书:简洁性(B)、唯一性

1、媒体出示:双胞胎的照片

出示:身份证号码

她们是3班的两位双胞胎,她们的身份证号哪里是一样的?哪里不一样?

2、小结:所以说每个身份证号码的编制具有唯一性,哪怕是双胞胎也不例外。板书:唯一性

(C)身份证号码的科学性

1、小结:这短短的18位身份证号码,可以知道这个人所在的城市、出生年月、还能知道是男还是女。这些都说明出身份证号码的编排具有科学性。

板书:科学性

跟进练习:我是“小胖”,在课前我也收集了一些身份证号码,我收集的是上海的爷爷、奶奶、妈妈和北京的舅舅四个人的身份证号码,但是……嗯……现在我不记得这四个号码分别是谁的了,你们能帮帮我吗?

31010719701128XX65 爷爷

31010719390427XX36 奶奶

11010519650910XX79 妈妈

31010719450712XX84 北京的叔叔

小结:中国每个公民都有属于自己的身份证号码。我们要合理使用自己的身份证,不要外借。

(二)探究邮政编码:

1、了解邮政编码的作用。

师:刚才同学们还说到了另一种编码,那就是邮政编码。你知道自己家所在地区的邮政编码吗?

问:听了这么多同学的交流,你们发现吗,大家说的邮政编码有的一样,有的不一样。为什么不同的地区要设置不同的邮政编码呢?邮政编码到底有什么作用?师:就让我们一起来了解一下吧!

媒体出示:(略)

师:现在你们明白为什么要设置不同的邮政编码了吗?对,是为了投递邮件的便捷。

板书:便捷性

师:我们在寄信或包裹时一定要在信封上正确书写邮政编码,不然会给邮递工作人员带来麻烦,也会使收件人不能及时地收到你寄的信或包裹。

2、我们学校的邮政编码是多少?

媒体出示:200442

师:你们知道为什么用200442而不用其他的数字吗?

师:上海市的邮政编码编排方式也有其特殊性,为此老师专门走访了邮政局的专业人士。

3、老师给大家推荐一个网址:http://www.shpost.com.cn,大家可以通过它查阅各地的邮政编码,也可以根据邮政编码查询地区名称。再向大家介绍一个邮政编码查询的电话是11185。

媒体出示:http://www.shpost.com.cn

邮政编码查询请拨 11185

三、应用

1、运用刚才学到的编码的知识,来给上海市每一个学生设计一个学号?这个编码中包含他(她)所在的学校、年级、班级、学号等信息,而且能用5年。为了让大家清楚地了解你的设计方案,并用下划线标明表示的含义。

(1)各组讨论、设计

(2)以组为单位上台汇报,说说设计意图。

(3)学生评价各组方案,评出最佳方案。

四、拓展。

1.老师给大家推荐一个网址:http://www.ip138.com,大家可以通过它了解更多的编码知识.

五、板书设计

数学广场----编码

310113 19980221 2920 科学性

唯一性

简洁性