19. 带雨的花板书设计及设计说明

教材分析

这是一首叙事诗,它写的是纯真的童心,童心因纯而真,因善而美,是一首自由与生命的礼赞。

诗的第一句就写出了孩子们的率真:“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透明的童心捧到了读者眼前。

第一小节首先概述“我”因受到美好世界的诱惑而偷偷跑出家,尽情地玩耍。

第二、三小节具体的讲了“我”淘气的追赶蝴蝶,好奇的看叔叔钓鱼,看爷爷捉虾。

第六小节写出了“我”淘气后的心虚与害怕。

整首诗语言精练,节奏鲜明,韵律和谐,很容易使人产生音乐的美感。同时,我们也应看到《带雨的花》体现着诗人深沉的爱,一是对母亲的爱,二是对生活的爱,三是诗人对儿童的爱。

学情分析

中年级学段就是要注重朗读,由于我们班的孩子不擅长朗读,都怕读,因此,阅读能力比较薄弱,用多种形式读的方法以读代教,悟情、悟景、悟德。让学生享受朗读的乐趣,爱学、乐学。

教学目标:

知识与技能目标:

正确认读本课五个会认的生字,掌握九个会写的生字。

过程与方法:

1、多种形式朗读诗歌达到有感情的朗诵诗歌。

2、读中感悟,边读边议,调动学生的生活积累,引起情感的共鸣。

情感态度与价值观:

1、通过品读诗歌与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。

2、激发孩子们读诗的兴趣,享受美好的儿童诗的润泽。

教学准备:课件

教学过程:

一、师生谈话导入。

1 .师导:孩子们,上节课我们学习了金波爷爷的诗《带雨的花》,知道这首诗很美,这节课我们接着来学习金波爷爷的《带雨的花》,谁还记得这首诗歌写了一件什么事?学生回答。

师激情导入范读文本。(意图:学生在引导下回忆所讲内容,积淀情感。)

二、教师范读课文。

师范读课文。调动兴趣:你们想有滋有味的读读吗?

(意图:教师的范读可以激发孩子们的情感,促使学生有朗读的欲望。)

三、细读文本,深入品味,并指导情感朗读。

生开始读

第一句后师提问:这一句就开门见山为我们讲了一个小孩子偷偷跑出家门去玩。他知道自己是不听话的孩子,这么做不对,还偷偷跑出去玩,谁能说说“偷偷”二字到底是怎样的呢

师让学生体会“我”的感受及当时的心情。

生尝试体会后带着自己的理解读这一小节。

(重点指导“偷偷”一词,孩子们读的语气比较重)师点拨:既然躲过了妈妈的眼睛可千万不能被发现啊!悄悄地,神秘点

指名读这一小节

师:偷偷的跑出来了,他那么渴望外面的世界,现在跑出来了!谁能体会着把他玩耍时候的心情读出下面的语句?

大屏幕出示课本插图配文字“穿过树林,走过小桥,在明亮的湖岸上,我尽情地玩耍。”

生读后理解“尽情的玩耍”,理解并指导朗读。

思考:我是一个怎样的孩子?

学生回答并相机让学生板书出:淘气顽皮

生读第二小节

指导学生体会“我”追蝴蝶的心情和有爱心的性格特点并指导朗读

大屏幕出示:我不愿再去捉它,因为那朵小花就是它香甜的家。

学生体会小蝴蝶在花间幸福的自由的生活着的美劲儿并读出来生试读后指名读

出示第三小节“我在湖边,看一位叔叔钓鱼,一条条青绿的小鱼,真像鲜嫩的豆荚。我还看到那位老爷爷,用一根羊骨头做诱饵,就网上来那么多蹦蹦跳跳的小虾。”

生读

师提问:如果你看到叔叔钓到鱼爷爷网到那么多的虾,你觉得怎么样?

学生谈体会教师指导朗读

大屏幕出示第四小节“我向叔叔要一条小鱼,我向老爷爷要一只小虾。我说:我保证不会吃掉它们,我家有个大鱼缸,给它们做家,让它们在那儿长大。”

生读

学生体会“我”下保证的时候是怎样的语气和态度?

体会我是一个怎样的孩子?板书: 善良有爱心热爱小动物

接着读课文五六小节“忽然,下起了雨,雨点又急又大,打在脸颊上,有疼,又麻。人们都在跑。这时,我才想起了家,想起了妈妈。望着雨天,我想起,妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花。我在雨中,采着野花,采了一把又一把。我多高兴,因为我能送给妈妈一束带水珠儿的鲜花!”

师提问:下雨了,他做了什么?

生:给他的妈妈采野花

师:出示“我多高兴,因为我能送给妈妈一束带水珠儿的鲜花!”体会孩子的孝顺和爱妈妈

指导感叹号的用法并体会语气朗读。板书:孝顺爱妈妈

生读第七、八小节“我往家走。我又有些害怕。我是个不听话的孩子,刚才,我真不该偷偷地跑出家。也许就因为这个,我会挨妈妈一顿骂,甚至一顿打?”

指导问号的用法并体会语气朗读

师提问学生:到这里诗歌就读完了,你喜欢这个小孩子吗?

总得回顾通篇文章所体现我是一个怎样的孩子?

(三)拓展延伸

1.回到家里,小姑娘会挨妈妈一顿骂,甚至一顿打吗?如果你是那位妈妈,望着手捧带水珠的鲜花的孩子,你会怎样对待孩子呢?。代替妈妈给孩子说说心里话。(课上时间充足可在课上写在小本本上。)

(意图:换位思考,让孩子体会做家长的那份爱与关心,注重听说读写结合。)

2.阅读金波爷爷的其他作品。

课堂小结文中的我是一个淘气顽皮的孩子,但又是一个有爱心的善良懂事的孩子,我们今后在自己独自出去玩的时候要记得和大人说一声哟。

板书设计:

19、带雨的花

有爱心热爱小动物淘气顽皮爱妈妈孝顺