爸爸的鼾声多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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《爸爸的鼾声》教学设计立才学校牛茂俊设计理念:通过欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动,进一步了解诗歌的特点,感受诗歌的魅力,让诗歌丰富我们的生活。学情分析:学生读过很多诗:古诗、现代诗、儿童诗,但对于写诗,内心深处始终有不自信,距离感。因此,除了简单讲解诗歌创作的要点,就是重在鼓励学生的创作,着重看

资料类型：教学教案文档

所属课文：爸爸的鼾声

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2018-04-28 00:43:00

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学校：珠海市香洲区立才学校

爸爸的鼾声多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-28 00:43:00

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关键词：爸爸的鼾声多媒体教学设计及其点评

正文

《爸爸的鼾声》教学设计

立才学校牛茂俊

设计理念:

通过欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动,进一步了解诗歌的特点,感受诗歌的魅力,让诗歌丰富我们的生活。

学情分析:

学生读过很多诗:古诗、现代诗、儿童诗,但对于写诗,内心深处始终有不自信,距离感。因此,除了简单讲解诗歌创作的要点,就是重在鼓励学生的创作,着重看是不是写出了自己的情感,有童真童趣。

教学目标:

1、通过品读赏析,了解儿童诗的特点,培养学生丰富的想象力,初步掌握儿童诗的创作方法。

2、激发学生创作儿童诗的兴趣,初步培养学生的审美意识,尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。

教学重、难点:

1、让学生了解儿童诗的特点,并创设情境让学生尝试创作诗。

2、引导学生大胆想象,让童言自然地流淌,童心尽情地表达。

教具准备:多媒体课件

教学课时:一课时

教学过程:

一.聊诗激趣,导入课题

1、同学们,老师为你们准备了一段录音,请大家一起来听一听。说说:在听的时候,你想到了什么?

2、听到这种声音你真实的心情是怎样的?

3、在鼾声的前面加上“爸爸的”,你又有怎样的心情?

4、生活中随处可见的,甚至不讨人喜欢的鼾声,被作者阎妮写成了一首诗。让我们一起走进《爸爸的鼾声》。

二.赏诗引路,捕捉诗意

(一)赏读儿童诗《爸爸的鼾声》

1、指名读,其他同学边听边思考:这首小诗给你感触最深的是什么?

2、你们喜欢《爸爸的鼾声》这首小诗吗?最喜欢哪一句,为什么?

3、是什么让两件看似不相关的事物连接在一起?(板书:丰富想象)

4、练习有感情地读诗。

5、指名读诗。

6、全班读诗。

(二)赏读儿童诗《致老鼠》。

(儿童诗就是这样简单有趣,还有一首非常经典的儿童诗,出示《致老鼠》。)

1、自由读。

2、你最喜欢哪一句?为什么?

3、小结:拟人这种修辞手法的巧用是这首诗的点睛之笔。(实际上在儿童诗的创作中,不仅是拟人,我们还需要巧妙地运用比喻、夸张、排比等多种修辞手法。)师板书:巧用修辞。

三.激发想象,诗意再现

1、写好儿童诗最主要的是要有丰富而大胆的想象,现在老师要测测你们的想象力,先让我们来做个热身运动吧!

2、闭上眼睛,现在你脑海里跳出来的第一个人或事物是什么?立刻记下来。

3、这个事物给你的最深印象是什么?

4、快闪接龙游戏。

同桌合作,甲说:事物,乙说:特点。

(20位同学参与接龙,另20位同学点评哪一组合最能抓住事物的特点。)

四、真情流露,尽情表达:

1、学生在轻音乐声中自由创作。

2、展示诗作:学生朗读自己的诗,优秀作品老师由再次朗读。

3、交流评价:你喜欢哪一句?你最欣赏他这首诗的哪一点?

4、小结:你们真是一个个小诗人,从你们口中流出的,就是一个个美丽的诗句。

5、号召同学们整理成《我们的诗集》,这是我们的成长足迹。

关于本教案的常见问题

Q：爸爸的鼾声多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《爸爸的鼾声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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