11. 倾斜的伞第二课时教学实录

倾斜的伞

教学目标

1.复习生字词,能够做到正确认读本课字词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过品读重点语句,体会“倾斜的伞”里包含的意思,感受祖孙间的亲情。

4.学生能够结合生活经验,仿写课文,记录生活中的温情瞬间。

教学重、难点:

引导学生体会在雨天中外公对幼年的“我”的呵护以及“我”对年迈的外公的照顾,感受祖孙间的亲情,学会感恩,懂得回报。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

课前播放朗读课文音频。

一、谈话导入

同学们,我们先来猜一个谜语:“平字一去上盖人。”(答案:伞)这是一种平平常常的事物。大家随处可见,可是这把平平常常的伞却给作者带来了不平常的感受。

二、出示学习目标

指名读学习目标。

三、复习旧知。

检查上节课所学

1.师友读词语。

2.点组点号赛读。

被点名学生报号,小老师操作。读对给相应的组加分。

看微课,从字理字源了解“歪”字。

3.回忆一下,“倾斜的伞”下面发生了怎样的故事?你感受到了什么?指名简述。

发生在倾斜的伞下的故事很平凡,但却深深地打动着了你我的心。因为它虽然平凡,却蕴藏着人间至真至善的真情。朴实的真情在作者平实的语句中表达得淋漓尽致。这节课,我们就重点来品读文中打动人心的句子。

四、品读课文,感受亲情

1.默读课文。

要求:不出声,不指读。

思考:把文中最感动你的地方画出来,说一说你的想法。

2.学生带着问题默读课文,边读边勾画出有关词句。

3.全班交流,教师相机点拨。

(师:现在,就让我们用心去感受这个动人的故事吧。)

学生结合课文中相关的词语和句子谈感受,有可能谈到:

(1)外公对丹丹的爱

抬起头,我惊讶地发现,头顶的天空已变成一片墨绿色,绿得那样深。望望外公,外公头顶上本来应该墨绿色的天空变了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。

从中你感受到了什么?怕丹丹淋湿,外公用雨伞把丹丹全部遮住,体现他对丹丹的爱。同撑一把伞,一半是墨绿色,那是丹丹头顶上的伞;一半是灰蒙蒙的,那是外公头顶上没有被遮住的天空,体会到外公对丹丹的爱,宁愿自己淋湿,也不让丹丹淋湿了。

(2)时光流逝,真情不变

不知从何时起,撑伞的人已不是外公,而是我。仍然是那片雨的世界,仍然是我和外公,仍然是那把墨绿的大伞。

填空。连用了三个“仍然”来说明人还是从前的人,物也还是从前的物,只是人物的角色发生了变化。多少年过去了,丹丹长大了,仍然是雨在下,仍然是外公和“我”,仍然是那把墨绿色的大伞,不变的是倾斜的伞,不变的是温情的伞,不变的是深深的爱。

(3)丹丹对外公的爱

我的心热了起来,不知不觉中,我正做着外公当年做过的事,这仍然是把倾斜的伞。

这样的情景大家是否似曾相识呢?是谁教会我这样去做的?丹丹长大了,不知不觉中也在重复着外公当年的做法,是啊,往事随着想了起来,正是外公教会了我这一切的。(理解丹丹的感恩,这是爱的回报,也是爱的传递。)

4.小组合作

仔细观察这两幅图,找出其中的相同之处和不同之处并说一说你们的感受。

ppt出示板书。

5.学生齐读第九自然段,

教师:这不是一把普通的伞,是一把倾斜的伞,从伞上倾斜下的是浓浓的温情,深深的爱。这份温情、这份爱感动着丹丹,感动着外公,也感动着你我每一个人。让我们再次带着这份爱和感动深情地读一读这部分吧!

6.总结:ppt板书

小时候外公为“我”打伞,把伞倾斜向“我”这边,外公被淋湿。在外公的影响下“我”懂得了关爱。长大后“我”为外公打伞,把伞倾斜向外公,自己被淋湿。无论时光如何变迁,不变的是祖孙间浓浓的亲情,真挚爱。

五、课堂小练笔

生活中处处都有暖暖的真情,让我们用心感受,用笔表达出来吧!

学生进行小练笔,播放背景音乐。

1.那是把()的伞,

那是把()的伞,

那是把()的伞,

我会永远珍惜它。

2.那是()的(),

那是()的(),

那是()的(),

我会()。

拍照或实物展台,展示学生小练笔。

六、课堂小结

1.目标回看.

2.总结:“倾斜的伞”即是一把遮雨的伞,更是一把温情的伞,亲情的伞,感恩的伞。生活中的温情时时、处处都有,让我们做一个有爱心的人,懂得付出,懂得感恩,我们的社会会更和谐,我们的生活会更美好。