种植问题优质教案设计

冀教版小学五年级上册数学教案种植问题

教学目标:

1、理解株距和行距的实际含义,能综合运用已有的知识解决种植中的实际问题。

2、结合具体事例,经历小组合作,解决种植问题,讨论种植方案等过程。

3、感受数学在生活中的广泛应用,获得利用已有知识解决问题的成功体验,增强学习数学的自信心。

教学重难点:

重点:通过具体的事例,引导学生经历解决问题的过程。

难点:对种植方案的选择进行讨论,培养学生的优化意识。

教学过程:

【导入】创设情境,导入新课

1、谈话:同学们,你喜欢吃哪些水果?

2、提问:种植水果可以让我们吃到美味的水果,那你知道种植果树还有什么好处吗?

3、引入新课。

出示某果园种植的果树:你看,这些果树载成一排排的,多整齐多美观呀!其实种植果树中还有许多数学问题呢!下面我们就来看看李大叔怎么种植果树的我们和他一起研究研究吧!(板书课题:种植问题)

活动2【导入】

1、出示研究课题。

李大叔要在一块长120米,宽60米的地里种果树。他对果树的栽种技术和树苗

的价格做了调查,初步拟定了两种方案:

A、种苹果树:苹果树株距4米,行距5米,每株15元。

B、种植枣树:枣树株距4米,行距3米,每株18元。

2、引导学生理解题意。

(1)让学生说说自己不理解的地方。

可能会说:株距和行距分别是什么意思?

(2)鼓励学生说说自己的理解。

(3)教师讲解:株距是指同一行中相邻的两个植株之间的距离。行距指的是相邻的两行之间的距离,通常指两行植株之间的距离。

(4)画图说明,结合图形进行介绍。

3、问题交流。

(1)引导:今天兔博士会给我们带来什么问题探究呢?

学生回答:小组合作,算一算各需要树苗的棵树和投资的钱数。

(2)小组合作交流,积极思考解决的办法,教师巡视指导。

4、师生共同总结。

每棵树的占地面积=株距X行距

棵数=土地面积÷每棵树的占地面积

投资钱数=棵数X单价

活动3【讲授】数据计算

1、集体交流自己的思考方案。

2、大家理清了探究问题的方法,那么你能把这些数据算出来吗?

指两名同学到黑板上写下自己的计算过程。

集体交流订正。

活动4【活动】方案探讨

1、提问:对于上面两种方案,你有什么想法?

小组内交流自己的想法。

2、集体交流队种植方案的想法。

活动5【练习】课堂巩固

出示教材77页“练一练”1题

1、让学生简单说一说题中的信息。

2、理解“3.2公顷的黄山绿化”的意思。

3、学生自己计算。

4、指名板演,集体订正。

活动6【测试】你学会了吗?

1、果园里有一片长150米,宽60米的地种苹果树,平均每12平方米种一课苹果树,这片地共种多少棵苹果树?

2、一块长方形棉花试验田,长120米,宽80米,棉花的株距是0.2米,行距是0.4米。

问题一:这块棉田一共有多少株棉花?

问题二:每株棉花大约可产0.02千克棉花,这样一共产棉花多少千克?

活动7【作业】课堂小结及作业布置

种植问题方法:株距:一行中相邻两棵间的距离。

行距:相邻两行树之间的距离。

株距X行距=每棵树的占地面积棵数=土地总面积÷每棵树的占地面积

作业:教材77页“练一练”2.3.4题