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关键词：猜数游戏优质课教案

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第九课时:猜数游戏(新授课)

教学目标:

1、让学生会解形如“AX+B=C”或“AX-B=C”的方程,并会简单的应用。

2、在玩中学,体验解方程的思路,并掌握方法。

教学重点:让学生会解形如“AX+B=C”或“AX-B=C”的方程,并会简单的应用。教学难点:利用等式的性质解方程。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、旧知铺垫:

解方程:(指名板演)

X÷7.8=0.156 8Y=64

9+X=27 X-4=10

二、激趣引入:

玩“猜数游戏”

1、请生在心里想好一个数,把它记录到本子上。

2、师生同玩。

3、同桌互玩:把你想的数乘2,再加上20,算算等于多少?

4、引出课题,并板书。

三、新知探究:

1、列等式。

(1)同桌对学:把刚才游戏中想的数列出等式。

想的数用X表示,列出方程。

(2)汇报并板书。2X+20=80

2、解方程。

(1)小组合作:探讨如何解。

(2)请生板演并说明算法。

(3)教师指导书写格式。

(4)点拨:在解方程2X+20=80时,可以把2X看做是一个加数。

3、检验。

(1)同桌对学:怎样才能知道我们的计算是否正确?

(2)汇报。

(3)点拨:将X代入原式2X30+20=80.等式左右相等,说明计算正确。

四、当堂检测:

1、解方程。

3X+5=20 4X-1.2=2.4

5.8-2X=4.2 2.1+5X=7.8

2、完成练一练1、2、题,并交流。

五、拓展提升:

解决问题:服装厂有240米花布,做了一批连衣裙,每件用布2.5米,还剩65米.做了多少件连衣裙?

1、2、组内交流。

点拨:先根据找到的等量关系列出方程,再解方程。

3、独立完成。

六、课堂小结:

通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方?七、作业设计:

完成教材73页练一练3、4题。

板书设计:

猜数游戏解:设这个数为X。

2X+20=80 2X=60 X=30

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