宽带网评课稿

20、妈妈的账单

学习目标:

知识目标:正确流利,有感情地朗读课文。

能力目标:读懂课文内容,培养学生独立阅读和合作探究的能力。

情感态度价值观:通过两份账单的比较,体会母爱的无价、无私,并以实际行动报答母亲。

学习重点:

读懂课文内容,体会母爱的无私、无价,懂得帮助父母做事。

学习难点:

透过两份账单,理解妈妈的账单的含义,体会父母的爱。

课前准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习旧知,导入新课:

1、导语:同学们,我们前几天学习了《可贵的沉默》一课,谁来说说这一课让你懂得了什么?(生答)是的,《可贵的沉默》中让孩

子们懂得了回报父母的爱,那么,在今天我们要学习的这篇课文中的小彼得又是怎样从不懂事到懂事的呢?请大家齐读课题。

2、齐读课题。什么是账单?你看看“账”的部首你明白了什么?(账的部首是贝字旁,说明和金钱有关系。)账单就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。(出示实物照片)。再读课题妈妈的账单究竟讲的是什么呢?今天我们就一起来学习。

二、检查预习,学习字词

1、课前我要求同学们熟读课文,画出生字词,现在谁来读读这些生字词?(屏幕出示生字词)

账单商店收款付款款项芬尼索取报酬如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳

2、指名读,

3、这些词语中,你有哪个不理解的吗?(了解“芬尼”是德国的货币单位, 100芬尼=1马克 1马克大约等于3.25元人民币。) 4、小组开火车读生字词。(一组读一个词,把这些词语读一遍)三、阅读提示,明确要求

1、指名读课文前面的导读,其他同学边听边想:导读中向我们提出了哪些阅读要求。(生汇报)

2、屏幕出示阅读要求:

(1)读读课文,了解课文写了一件什么事?

(2)想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”?

(3)小彼得看到妈妈的账单会怎么想?

3、现在让我们带着这几个问题自由朗读课文。

4、生汇报课文主要讲了一件什么事?

过渡:刚才同学们的汇报中,都提到了课文中的两份账单。是小彼得和妈妈的账单,(板书小彼得妈妈)这两份账单是怎样的账单呢?

四、自读自悟,研读账单

1、请同学们默读课文,用横线画出课文两份账单的内容。

2、彼得开的账单是什么样的?生汇报。

(屏幕出示)这是彼得写给谁的账单?(妈妈)

我们一起来读读这份账单,你从账单上发现了什么?(彼得经常帮助家里做事,是个勤劳的孩子。)

彼得开这份账单想从妈妈那儿拿到他劳动的报酬是60芬尼。(板书 60芬尼)那么他拿到了吗?(生汇报)从哪看出来的?学生读。

用一个词概括:“如愿以偿”。什么意思?你有没有如愿以偿的时候?说说,当时你的心情怎样?用这种心情读读这句话。

3、对于彼得索取报酬这件事,妈妈说什么了吗?(没有,什么话也没说)彼得如愿以偿拿到了他想要的报酬,正当他要把这笔钱收

进自己的口袋时,突然发现了什么?(餐盘旁边还放着一份给他的账单,这是妈妈给他的账单。)

4、谁来读读妈妈的账单?(屏幕出示)这是给小彼得的账单,共计:0芬尼(板书 0芬尼)

5、请同学们自由读这两份账单,小组讨论:说说它们有什么不同之处?(生答后归纳)

A、内容不同:一份是母亲欠他儿子彼得的账单,一份是彼得欠他母亲的账单。

B、时间不同:妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动,而彼得也许是一天或两天的短时间劳动。

C、报酬不同:彼得一共向妈妈索取了60芬尼,而妈妈为彼得付出了很多,却要彼得支付0芬尼。(生齐读出示内容)

6、让我们再仔细读读妈妈的这份账单,你们说妈妈十年来为彼得付出的仅仅只有这四条款项吗?请你联系自己的生活实际,想想妈妈还为小彼得做了哪些事呢?把账单再往下列。

(生汇报)同学们说了很多,老师想到了这些。屏幕出示:每天为彼得洗衣服(十年得洗多少件衣服,多辛苦啊!)

每天接送彼得上学放学(每天来回最少4次,多劳累啊!)

每当彼得做错事时(妈妈教育他,开导他,帮他改正错误。) 每当彼得遇到困难时(妈妈安慰他,鼓励他,和他一起想办法解决)

……

7、细细数来,这十年来,妈妈为彼得做了多少事,说得完吗?数得清吗?这一件件,一桩桩,妈妈得花了多少时间,费了多少心血啊!如果按小彼得的这种方法索要报酬,你认为该写多少?请你把心中的数字写下来。(生写,汇报)

同学们用自己的方法在进行计算,写下了心中的数字,也有些同学没有写上具体数字,为什么?(生表达想法)

8、然而妈妈的账单上为什么写的是“0芬尼”呢?

(无数就是无价,妈妈的爱是无法用金钱来衡量的,母爱是无价的。)(板书:无价)

(妈妈为孩子所做的事都出自于爱,是全心全意爱着自己的孩子,从没想过报酬,母爱也是无私的。)(板书:无私)

师引读:十年了,妈妈把彼得渐渐地拉扯大,她给了彼得十年的幸福生活,却只要——(生回答)十年里,妈妈每天照料着彼得的一日三餐,仍然只要——(生回答)当彼得生病的时候,妈妈无微不

至、不分昼夜地守护着他却仍然只要——(生回答),妈妈把所有的爱,所有的牵挂都给了小彼得,还是只要——(生回答)。

多么特别的一份账单哪!同学们,这难道仅仅是一张薄薄的账单吗?这是一份饱含爱的账单,这体现了十年来妈妈对小彼得无微不至的呵护和深深的爱,可妈妈没有直接告诉小彼得这些,而是选择以同样的账单方式向彼得诉说这样一个道理——爱的付出是不能用金钱来衡量的。这样做既不着痕迹地指出彼得的错误,又维护了他的尊严。妈妈这种无声的教育方式充满了智慧和对彼得深深的爱。因此,母爱不但是无价的,无私的,也是无声的。让我们再次深情地读读这份爱的账单吧。

五、朗读感悟,谈谈收获

1、小彼得看到妈妈的账单会怎么想呢?默读最后一个自然段(出示课文最后一段)找出描写小彼得心情的词语。(羞愧万分,相机释词)

小彼得为什么羞愧万分?他想到了什么?让我们也跟着小彼得回忆成长中妈妈给予他的爱吧!

2、(屏幕出示)

他想起了自己第一天上学时,妈妈();

他想起了天冷的时候,妈妈();

他想起了感冒发高烧时,妈妈();

他想起了自己取得好成绩时,妈妈();……

3、是呀,同学们,为你无数次的付出却总不求回报的这个人,

就是深深爱着你的伟大的母亲,慈爱的母亲。

4、读了妈妈的账单后小彼得怎么做?(点击红字)从这些加红的词你体会到什么?(小彼得为自己的做法感到羞愧,紧张,不好意思。)

5、学到这,此时,你觉得小彼得是个怎样的孩子?(懂事,知错就改)

小结:是啊,小彼得是个懂事的孩子,看到妈妈的账单,他很快领悟到,妈妈一直在无微不至地关心爱护着自己,从来没有想过报酬。和妈妈的付出相比,自己所做的实在是微不足道的,因此他修正了自己的做法。

6、学了课文你有什么收获?

让我们跟着小彼得再次感受他妈妈对他这种无私的爱。齐读课文。

六、拓展延伸,总结全文

同学们,小彼得有这么一位慈爱的妈妈,多幸福啊!你呢?

妈妈为你做过哪些事你记得吗?你能说说吗?(生自由说)

(播放歌曲)总结:天下的妈妈都是一样的,她们用无私、无声的爱小心地呵护着我们;天下的孩子也是一样的,他们幸福地享受着妈妈的爱。作为儿女,我们应该怎么做呢?我们要懂得感恩,用行动来回报父母的爱,孝顺父母,帮父母做力所能及的事。

七、布置作业:

你打算今后为父母做些什么?请你写下来。

板书: