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关键词：趣味语文优秀公开课教案

正文

趣味语文之

看图猜成语教学设计

河北省沧州市献县乐寿镇大张庄小学张月敏

【教学目标】

1.培养学生仔细观察、认真思考的习惯。

2.提高学生的写作兴趣,完成片断或整篇的习作。

3.学会抓住人物的语言、动作、神态把细节写具体、写生动,把自己看到的、听到的、感受到的写出来

【教学准备】

一些打印好的成语图片,每个学生分发三张,单独完成任务。

【教学过程】

1.自我介绍(拉近师生之间的距离)

2.我能说

指名按要求说成语(每人说1--2个):说说表示思考的成语、描写表情的成语、心情的成语、描写动作的成语等等。

3.简单介绍游戏规则。

4.开始游戏。全部猜出的学生可以参加加赛获胜。

这些谜题,构思巧妙,深富情趣,对提升分析能力帮助很大,来做做看吧。看谁的答案最准,动作最快哦!

5.指导学生表达:

a)说片断

问:在刚才的比赛中,你印象最深的是什么?其中让你觉得最有趣的又是哪个环节?(适当的提示,力求让学生将印象最深的那个情节说得清楚、明白、完整。)

b) 写一写

师:下面就请同学们可以讨论,也可以独立完成,把印象最深的那个片断写出来吧。(生自由写,师巡回指导)

c)交流

指名说话、点拨(师适时引导学生抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等的变化来把片断写具体)。

范文:

作文课上,老师笑容满面地说:“我们今天来玩看图猜成语吧。”大家可兴奋了,教室里像油锅炸开了一样。

我坐在座位上心里七上八下:我这个可惨了!因为我平时没有积累多少成语。不容我多想,老师先拿出了一张图,上面有五根木棒,有三根长的,两根短的。我想:几根木棒跟成语有什么关系?这时,有的同学已经高高地举起小手。老师请了一个同学,那个同学说:“是三长两短。”老师满意地点点头,说:“你答对了!”

接着,老师又拿了一张图,这个成语可把同学们难住了,图上画了几只黑压压的乌鸦。我绞尽脑法地想,可还是想不出来。有的同学说:“是乱七八糟。”

老师摇摇头。有的说:“兴高采烈。”那就更不对了。还有的说:“七嘴八舌。”老师还是摇摇头。老师看我们冥思苦想,就给我们公布了答案,在黑板写着:“乌合之众。”同学们这才恍然大悟。

经过前面的游戏,同学们都掌握了看图猜成语的方法,有的猜中“一手遮天”,有的猜中“排山倒海”,还有的猜中“虎头蛇尾”。在热闹的气氛中,游戏结束了,可同学们还意犹未尽。

这一次游戏真有意思,让我们在玩中学到了更多成语。

你听,从蓝精灵教室里传来了激烈的争吵声,他们在干什么呢?他们是在成语接龙?还是在看球赛?哦,原来这里是在进行“看图猜成语”的游戏呢!快来看看吧!当老师把图画展示在屏幕的时候,大家很快就猜出了这幅画是“一帆风顺”。紧接着,屏幕上又出现了“火、岸、目”三个字。我们一下子就蒙了,我不禁在心里嘀咕起来:“火、岸、目之间有什么关系呢?”我使劲想也没想出来,再看看大家也在抓耳挠腮,没什么头绪。

……

经过刚才的游戏,我们也掌握了一些规律,接下来的游戏就容易多了。大家都很踊跃,一个个成语被我们猜了出来,一个个谜团被我们解开了,速度也越来越快,时间很快就过去了,直到下课,同学们还意犹未尽……lgl深圳作文网结尾1:我发现了自己的成语知识掌握得不够,需要在平时的学习和生活中多留心,做一个有心人!

结尾2:猜成语的游戏在我们的欢声笑语中持续了一节课,这次的看图猜成语不仅好玩,我还学到了许多成语,真有趣啊!

资料摘要

趣味语文优秀公开课教案