我的发现•日积月累教学评价实录

《歇后语》教学设计

利辛中学:朱雪艳设计意图:

歇后语是中国传统文化中的瑰宝,闪耀着劳动人民智慧的光芒。是我国劳动人民在生活实践中创造出的一种特殊的语言形式,凝练简洁,生动有趣,具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。歇后语的幽默风趣,从不同角度展示了祖国语言的丰富多彩。它读来朗朗上口,细细思索耐人寻味。引导学生积累成语和歇后语,对发展思维、丰富语言、提高表达能力都是大有益处的。

教学目标:

1、通过学习,懂得歇后语的特点和它的几种构成方式;较多地认识歇后语,积累并能运用。

2、背诵文中的6条歇后语。

3、能在日常学习生活中,灵活恰当地运用歇后语。

4、通过学习,激发学生学习歇后语的兴趣。

教学重点:

懂得歇后语的特点和它的几种构成方式,积累歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。

教学难点:在日常学习、生活中,灵活、恰当地运用歇后语。

教学方法:导学法讨论法练习法

教学过程

一、谈话激趣,导入新课

今天我给大家带来了一份丰富的语言大餐,想不想去感受品味一下?

1.请看这些词语、句子,仔细观察,你发现它们有什么特点? 出示课件。

2.出示课件:再看这组语言,以前见过吗,它们是什么?

3.揭示课题:我们祖国的语言就是这么丰富多彩,这节课就让我们走进歇后语王国,去感受歇后语的无穷魅力。板书课题。

二、探索歇后语的奥妙,学习新课

出示课件:

1、请观察这两句歇后语,思考:什么是歇后语呢?

歇后语是我国劳动人民在生活实践中创造出来的一种特殊的语言形式,是一种短小、风趣、形象的语句。一般由两部分组成,前一部是比喻,像谜面,后一部分是解释,像谜底,也是全句的意义所在。通常只说前一部分,而歇去后一部分,让读的人去猜测体会,所

以称它为“歇后语”。有时也称作“俏皮话”。它的构成和我们之前学的语言形式有什么不同?

2、歇后语一般由两部分组成:

歇后语由比喻( 谜面)+破折号+ 解释(谜底)两部分组成。如:芝麻开花(比喻)——(破折号)节节高(解释)两部分构成。谜面奇特形象,激发人的探究心理,谜面一出,悬念出现。谜底则常常意出言外,使受话者恍然大悟,绷紧的神经突然在笑声中松弛,谐趣顿生,其幽默和机智跃然而出。那歇后语又分为哪几类呢?

3、歇后语的分类:它分为谐音和比喻两类。

如:芝麻开花——节节高就是喻义类歇后语,本意:芝麻开的花是一节接一节的高。比喻学业日日有成,职位总在升或生意蒸蒸日上等。用于形容人们步步高升、生活越过越好之意。

谐音类歇后语是在喻义类歇后语的基础上,利用了谐音的特点,使语言形式活泼幽默,让人耳目一新。如:孔夫子搬家——尽是输(书)就是谐音类歇后语。孔夫子是指孔子,他是著名的思想家、教育家,家里肯定有很多藏书,因此,他搬家的话,搬的东西肯定都是书。所以这句歇后语取“书”的谐音,写成“输”,形容竞技或是比赛的结果都是输的。

4、今天我们学习的歇后语都是喻义类歇后语,请把书打开翻到132页的语文园地八,找到“读读背背”。

(1)自由朗读这些歇后语,读准字音,读通每句话。

(2)看看你读懂了哪几句?

5、同桌间交流:一个读前半句,另一读后半句。全都会读的同学,交流每个歇后语是什么意思。

6、检查朗读:指名读,正音;男女生对读,评价;师生对读。

7、全班交流理解歇后语的意思,并联系生活实际练习说话。

8、练习背诵。

三、巩固练习,拓展延伸。

1、看图说歇后语。我出图,你来说,由这个图片你会想到哪句歇后语?

1孙悟空大闹天宫——慌了神

2姜太公钓鱼——愿者上钩

3猫哭耗子——假慈悲

4竹篮打水——一场空

2、拓展延伸,说说生活中你所知道的歇后语,师引导试着运用。

3、根据语境,巧填歇后语。

(1)小明平时不好好学习,所以考试时就紧张得不得了,那就像___________________。

(2)联欢会上,同学们个个都表演了精彩的节目,那真是_______。

(3)老师常常教育我们,知识的积累应该是__________________。

(4)这次运动会,一班每个项目都发挥失常,没有取得一个好名次,真是___________________。

四、表演歇后语,由同学上来表演,其他同学猜。

五、总结歇后语的作用,鼓励学生学以致用

今天同学们的表现真是“狗撵鸭子——呱呱叫”,个个“媒婆迷了路——没得说”,人人都有一张“宜兴的壶——好嘴”,我是“八里庄的萝卜——心里美”极了,高兴得如“和尚的木鱼——合不拢嘴”。

1、同学们有没有感觉到老师今天表扬大家的语言与以往不同?

2、你们说说在说话和写文章时运用了歇后语有什么好处

小结:由于歇后语的语言形式活泼,内容丰富,诙谐幽默,所以在说话和写文章时,人们常常用到它,给读者耳目一新的感觉,让听的人会心一笑。因此希望同学们通过这一节课的学习,喜欢上歇后语,多读多积累,并练习运用歇后语,使我们的语言也变得生动幽默起来!

六、布置作业

1、积累歇后语,比一比谁积累的最多最好。

2、找一个自己喜欢的歇后语,画一幅画、演一演或者编一个小故事。

七、结束语,送祝福

最后,祝同学们今后的学习如“雨后春笋——个个拔尖,芝麻开花——节节高”!

∙板书设计:

∙歇后语

∙短小风趣形象