我的发现•日积月累展示台教学设计及课堂实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

语文园地三反问句与陈述句的转换教学设计一、谈话导入上课之前老师先给大家讲一个小故事,前几年天气特别冷,有位同学跟老师说:“天这么冷,您怎么能穿这么少呢?”这位同学想告诉老师什么?生答:“想让您多穿点。”是啊,虽然她是一种疑问的语气,但是老师已经感受到了那份浓浓的暖意。那这种只问不答,却也能表达出肯定

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

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2018-04-26 07:25:00

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学校：将军墓镇将军墓完小

我的发现•日积月累展示台教学设计及课堂实录

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2018-04-26 07:25:00

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关键词：我的发现•日积月…教学设计及课堂实录

正文

语文园地三

反问句与陈述句的转换教学设计

一、谈话导入

上课之前老师先给大家讲一个小故事,前几年天气特别冷,有位同学跟老师说:“天这么冷,您怎么能穿这么少呢?”这位同学想告诉老师什么?

生答:“想让您多穿点。”

是啊,虽然她是一种疑问的语气,但是老师已经感受到了那份浓浓的暖意。那这种只问不答,却也能表达出肯定的语气的句子就叫反问句。二、找不同,总结方法。

1、男女生分学生分读反问句和陈述句,找出反问句和陈述句的区别。总结否定形式的反问句改成陈述句的方法。

反问句减去否定词“不、没有”等。

减去疑问语气词“吗”等

变问号为句号

2、句式转换练习、掌握方法。

三、反问语气词的解决

1.通过将带有反问语气次的反问句转换城陈述句的联系总结方法

1)减去否定词“不、没有”等

2)减去句尾语气词“吗”等

3)减去反问语气词“难道、怎么”等

4)变问号为句号

2.做练习,掌握方法。

四、肯定形式的反问句转换为陈述句。

1.总结肯定形式的反问句转换陈述句的方法。

2.练习巩固。

五、总结反问句转换为陈述句的方法。

1)减去或加上否定词“不”。

2)减去疑问语气词“吗”

3)减去反问语气词

4)变问号为号

六、陈述句转换反问句

1.小组交流讨论方法

2.总结方法

3.练习巩固

七、回顾反问句和陈述句之间的转换方法。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累展示台教学设计及课堂实录