15. 巨人的花园优秀说课稿｜教案在线预览

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15、巨人的花园教师姓名:张丽学习领域:感受真情课时:第二课时一、教材分析《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事。从这篇童话中,我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。本文显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比,如巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比,

资料类型：教学教案文档

所属课文：15. 巨人的花园

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2018-05-29 20:21:00

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学校：滦州市横渠实验小学

15. 巨人的花园优秀说课稿

未知

2018-05-29 20:21:00

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关键词：15. 巨人的花园优秀说课稿

正文

15、巨人的花园

教师姓名:张丽

学习领域:感受真情

课时:第二课时

一、教材分析

《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事。从这篇童话中,我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

本文显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比,如巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比,巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比,正是在这些对比中,故事的情节变得跌宕起伏,故事所揭示的道理也自然地显现出来。

二、学生分析

我班共有49名学生,三年级的学生有一定的识字能力,阅读水平有待提高。三年级是儿童成长的一个关键期,在小学教育中正好处在从中年级向高年级的过渡期。三年级的语文学习更要注重阅读和思维的训练,重视字词语段等语言文字的训练。本课的教学设计,一方面体现在教学中重视字、词、句的教学,另一方面根据童话故事语言浅显、情节生动等特点,采用灵活多样的手段激发学生主动读书,在学生初读感知的基础上,指导学生从具体语境中体会词语的含义。

三、课时安排

第二课时

四、教学目标

知识与技能目标:1、正确认读本课七个要求会认的生字,掌握十一个要求会写的生字。2、有感情地朗读课文。了解作者介绍了自己一次怎样的经历。

过程与方法目标:1、利用先勾画再交流的方法,帮助学生理解课文。2、采取默读与有感情朗读相结合的方式,抓住花园及巨人的变化,让学生读懂课文。

情感态度与价值观目标:读懂课文,明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读的感受。

五、教学重难点

重点:引导学生了解故事内容,激发阅读童话的兴趣,想象画面,体会巨人思想感情变化的原因,培养想象力。

难点:体会巨人思想感情变化的原因。

六、教学方法

通过小组合作交流,研读课文,勾画重点语句,默读及朗读等理解课文内容。找出花园及巨人的变化,通过对比揭示童话蕴含的道理。

七、教学准备

多媒体课件

八、教学构思

本课的教学内容主要是花园的变化及巨人的变化,体会对比的写法揭示童话蕴含的道理,因此,教学环节围绕以下几部分展开。一、默读勾画句子,小组合作交流花园变化及原因,再全班进行汇报。二、总结文章写法,指导写作。三、揭示文章蕴含的道理。四、读写结合进行拓展延伸。

九、教学过程

关于本教案的常见问题

Q：15. 巨人的花园优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15. 巨人的花园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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