大海睡了教案和课堂实录

《大海睡了》教学设计

一、教学目标:

1、利用多媒体课件,激发想象走入诗的意境,体会夜晚大海的静溢,培养热爱大自然的感情。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

二、教学过程:

(一)唤起回忆,激情导入

1、今天,老师给大家带来了一个谜语:胸怀真宽大,江河容得下。潮涨幕就落,风起掀浪花。你们猜是什么?(大海)

板贴:大海

2、蔚蓝的大海一望无际,是那么美丽,那么神秘,那么有趣。今天,我们一起去海边旅行吧!

3、(点击播放白天大海课件)让我们一起向大海问好……

4、来到美丽的大海边,你看到了什么?听到了什么?(指名回答)

(点评:对呀,这是风儿和浪儿你追我赶,互相“闹”着玩呢!那巨大的声音是浪花在欢快地“笑”着呢?)

5、哦,小朋友都看到了,白天,风儿闹着,追逐着浪儿,浪儿笑着,向前奔跑着。夜晚,月亮升上了天空,星星露出了笑脸,大海——睡了。

板贴:睡了。

6、指名读课题:大海睡了(声音轻缓,柔和)

(二)自读课文,初步感知

1、大海睡觉的时候会是什么样的呢?(课件显示夜晚静溢的大海插图,播放录音,并配上舒缓的摇篮曲)

2、喜欢吗?轻轻打开课本,自由读一读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍,要读正确、流利。(学生自读课文)

3、指名读,相机正音。

(三)美读课文,进入意境

1、读了这首小诗,深夜里,我们站在深蓝色的大海边,你又看到了什么?听到了什么呢? (指名答)

A 出示第一句

(1)天色渐渐暗了下来,太阳公公回家了,忙了一天的大海妈妈很累了,她想睡觉了。大海静了下来,越来越静,静极了……大海妈妈的孩子可乖了,谁都不想在大海妈妈身边吵闹了。小朋友们到这句话中去找找,哪儿写他们不想吵闹大海妈妈了?(不闹、不笑)

(2)引读:风儿——浪儿——深夜里,大海——

(3)调皮的大海终于安静地入睡了,多么甜蜜呀!找到自己的好伙伴,两人一组,练读第一句话。(好朋友练读)

(4)谁勇敢地来读一读?(指名读)

(5)觉得她读得怎么样呢?谁来评一评!(2—3名)

(点评:①我觉得她读得太响了,应该轻一点

②大海已经睡了,我们要轻轻地读,千万别吵醒了大海

③你读得真好,大海睡得真香啊!)

B 出示第二句

(1)深夜里,大海静极了,天上的星宝宝们眯上了眼睛,大海像镜子一样倒映着月亮娃娃漂亮的身影。大海妈妈怀里抱着月亮娃娃,背上背着星星宝宝,他们都睡着了,睡得多香啊!

谁来读?(指名读)

(2)大海的哪个动作最吸引你?(抱着,背着)

(3)你们知道还有谁也是大海妈妈的孩子?

(4)他们也在大海妈妈的怀抱里睡着了,所以我们还可以怎么说?

出示句式:她抱着……背着……

(5)大海妈妈抱着心爱的孩子入睡了,睡熟了的她还会发出鼾声,多可爱呀!让我们小组内演一演大海妈妈,慢慢入睡吧!(表演睡熟了的大海)

(6)谁来当一回大海妈妈?(指名表演)

(点评:大海妈妈睡得真香呀!

声音柔柔的,你读的真好听!谁再来试一试!

你把“轻轻的”读得真不错,我们也来轻轻地读一读,千万别吵醒了大海。(齐读) 2、白天的大海是调皮的,入睡的大海是美丽的,熟睡的大海是可爱的,让我们祝愿大海做个好梦。(配乐轻声齐读课文)

3、这首小诗美吗?请带着美的感受有表情地朗读课文。你觉得怎样能读出大海的美,读出自己喜欢大海,你就怎么读?(自由练读)

4、让我们一起用自己最美的声音来读一读,把它作为送给大海妈妈的礼物(配乐齐读) (四)拓宽延伸,积累语言

1、读得真美,大海妈妈谢谢你们的礼物,它也托我给大家带来了礼物,赶快选自己的礼物吧!拿到后看看礼物后面的小秘密?(分发礼物,朗读礼物后的秘密)

2、小朋友,你拿到的是什么礼物呢?它告诉了你什么秘密呢?(指名答)

(点评:a哦,原来是一串关于大海的成语。

B祝贺你,又学会了一首关于大海的小诗。)

(五)教学生字:月背

结束语:小朋友,我们的旅行结束了,拿着礼物,让我们和大海妈妈说声再见吧!(齐:大海妈妈再见!)

嘘!大海妈妈睡得正香呢?我们可别吵醒她!