三步四则混合运算（含小括号内一步计算）教学实录与评析

三步四则混合运算

教学目标:

1.知识与技能:能够正确进行带小括号的三步混合运算,会用所学知识来解决简单的现实应用问题。

2.过程与方法:结合具体情境,经历自主解决问题、学习带小括号的三步混合运算顺序的过程。

3.情感、态度与价值观:在解决问题的过程中,能进行有条理的思考,能清除表达解决问题的思路

和过程。

教学重难点:

重点:掌握不带括号和带小括号的三步混合运算的运算顺序

难点:能正确进行计算,能解答三步计算的简单实际问题

教学过程:

导入】课前训练

1.诵读:二步混合运算的运算顺序

2.口算:口算卡1页

活动2【导入】创设情境,激趣引入

主持人提问:1)同学们,你们喜欢看童话故事书吗?

2)在童话王国里,住着许许多多可爱的小精灵,其中也有我们的数学朋友,如:加号、减号、乘号、除号,作者把它们编成了一本好看的故事书,让我们一起去看看吧

(儿童都是以兴趣和好奇为载体,针对孩子的特点,通过对话和讲故事的方式激发学生的兴趣)

活动3【活动】自主探究

主持人:同学们我们课前已经完成了课前小研究,下面我们进行小组学习,一会儿大家共同交流。

(提前发放预习卡,学生自主完成课前小研究,课上进行小组学习讨论。主要

培养学生的合作意识)

活动4【讲授】交流展示

小组交流完毕,教师提问:哪个小组愿意来前面为大家展示一下你们的交流成果?

1.你从中了解到哪些数学信息?

2.分步列式解答,说一说每步算的是什么?

3.用综合算式解答,说一说你的解题思路?

4.通过上面的学习,你能总结一下三步四则混合运算的运算顺序吗?

(通过学生的自主学习,小组交流,小组展示,让学生自己总结出不带小括号的三步混合运算的运算顺序,既锻炼学生的解决问题的思路和方法,又培养了学生的合作意识)

活动5【讲授】深入学习,再次总结规律

根据上道例拟个题题的解题思路,让学生自主完成带有小括号的应用题,并通过两道算式的对比观察,最终总结出带有小括号的三步混合运算的顺序。

(通过自主解决问题,使学生掌握带有小括号的三步混合运算的运算顺序,能进行有条理的思考,能清除表达解决问题的思路,体会学习的乐趣。

活动6【练习】巩固与拓展

1.基础练习

2.运用所学知识解决实际问题

3.创新学习

通过练习题,层层递进,培养学生的发散性思维和创新意识。

活动7【测试】小结

让学生再次回忆本课所学的带有小括号的三步混合运算的运算顺序,巩固本课所学知识