20 “诺曼底”号遇难记教学设计方案

《“诺曼底”号遇难记》教学设计

教学目标:

1.通过学习场面描写,体会灾难发生时人们的惊慌失措,突出灾难的可怕。

2.有感情地朗读课文,体会哈尔威船长恪尽职守、沉静果敢的优秀品质。

教学重点:

有感情地朗读课文,体会哈尔威船长恪尽职守、沉静果敢的优秀品质。

教学难点:

把握人物语气,有感情地朗读课文,体会人物品质。

教学过程:

一、复习导入

师:同学们,今天让我们一起来继续学习(板书课题)学生一齐说《“诺曼底”号遇难记》

谁能回顾一下这篇课文主要讲了什么?(2名学生)(3分钟)教师评语:学法指导概括重要内容。

二、新授

1.师:请同学们默读课文6—9自然段,想一想这是一场怎样的灾难?你从哪体会到的?

预设:生1:这是一场突如其来的灾难(半裸着)

生2:这是一场可怕的灾难(灌、势不可当)

生3:这是惊心动魄的灾难

2.播放视频感受

带着你的感受再来读一读。(齐读)

教师:这场灾难来得如此突然可怕,人们是怎样的表现呢?谁来读一读第13自然段?

出示:大家一窝蜂拥了上去,这股你推我搡的势头,险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三个工头拼命想维持秩序,但整个人群因为猝然而致的变故简直都想疯了似的,乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡,蓦地,而且,立时立刻,就要丧命,这怎么能不叫人失魂落魄!(2名,然后齐读)(15分钟)

教师:毫无防备的人们面对突然降临的灾难惊恐、慌乱是合情合理的,而面对如此混乱的场面,哈尔威船长又是怎们做的呢?

3.师:默读课文10—41自然段,哈尔威船长给你留下了怎样的印象,勾画出相关句子,旁边作出批注。

①感悟哈尔威船长高度的责任感,忘我精神

课件出示:哈尔威船长,站在指挥台上,大声吼道:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,船员断后。必须把60人救出去!”

生:哈尔威船长命令必须把60人救出去!其实船上一共有( 61人),但是(哈尔威船把自己给忘了。)

教师:为了救船上的人,把自己的生死置之度外,这是

具有忘我精神的船长。

生:哈尔威船长想到要把所有人都救出去,他尽职尽责。

教师:作为一船之长,他的职责就是保证船上所有人的安全,船长在危难之时,想到要把船上所有人救出去,这是一位忠于职守,尽职尽责的船长。

教师:船长看到人们惊慌失措,乱作一团,想到要救人们于危难,下了这第一道命令,应该怎样读(2名同学读)教师:还有那里给你留下了深刻的印象?

②感悟船长的机智

就在这时,船长威严的声音压到了一切呼号和嘈杂,黑暗中人们听到这一段简短有力的对话:

“洛克机械师在哪儿?”

“船长叫我吗?”

“炉子怎么样了?”

“海水淹了。”

“火呢?”

“灭了。”

“机器怎样?”

船长喊了一声:

“奥克勒福大副!”

大幅回答:

“到”

船长问道:

“我们还有多少分钟?”

“二十分钟。”

“够了,”船长说,“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副,你的手枪在吗?”

“在,船长。”

“哪个男人胆敢抢在女人前面,你就开枪打死他。”

生:我认为哈尔威船长是一个镇定的船长。

教师:你是一个会读书的孩子。

生:我认为哈尔威船长是一个机智的船长。

教师:你是一个善于思考的孩子。

生:我认为哈尔威船长是一个舍己为人的船长。

教师:你真会学习。

教师:有这样一个临危不乱,镇定自若,关心弱小的船长在你身边,如果你就是船舱中拼命逃命的女人,听了这段对话你会怎么想?

生:我赶快上船。

教师:女人,孩子在危难之时有了安全感,遵守秩序及时登上了小艇,脱离了险境。

教师:轮船慢慢地下沉,如果你就是船舱中拼命逃命的男人,听了这段话你会怎么想?

生:我还是排队上船,要不船长就会打死我了。

教师:在女人孩子面前坚强的男人排在后面,陆续上了小艇,顺利脱险。

教师:这是多么巧妙的办法。此时你认为这又是一个怎样的船长?

生:机智,沉着

教师:船长威严的指挥,简短的对话,稳住了局势,救援工作进行得井然有序。

教师:最后,船长不忘克莱芒巴克莱芒也就了出去。周密考虑,镇定指挥,处变不惊,快节奏运作,高效率救人,一切都似乎谨严有序,灾难也因之却步,死神也悄然遁逃。哈尔威船长连见习水手都考虑到了,难道他真地把自己忘了吗?他有没有逃生的机会呢?

课件出示:哈尔威船长,他屹立在舰桥上,一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸纹丝不动,随着轮船一起沉入深渊。人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

生:船长可能没有时间逃出来。

生:我认为船长有时间逃出来,他把别人都救了,自己一定有时间逃出来。

生:我认为船长就不想逃出来。

教师:诺曼底号遇难二十分钟时间里,61人,60人全部获救,哈尔威船长英雄的壮举,创造了海难史上的一座丰碑。哈尔威船长在危难关头,作出了自己英雄的抉择,哈尔威船长永远的离开了我们,他那伟大的灵魂永留在人们的心中。让我们带着对船长的深深的敬意齐读这段话。

学生齐读课文最后一段

教师:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。哈尔威船长挽救了60人的生命,自己确抱定了誓与轮船共存亡的信念。

他的这一壮举让我们每一个人都感到了一种来自心灵的震撼。

所以说:在英伦海峡上,没有任何一个船员能与他相提并论。

教师:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。哈尔威船长临危不乱,舍己救人用它的生命造就英雄业绩,谱就英雄乐章,铸就了伟大的灵魂。让我们深情地呼唤英雄的名字——哈尔威。

最后一首诗结束这节课。

人生,犹如一艘在大海上航行的帆船。

谁也不能预想:前方的风景怎样?

或风平浪静,

或惊涛骇浪,

你都得,扬起风帆驶向远方。

遇到惊涛,或是骇浪,

你不必惊讶,不必胆怯;不必畏缩,不必退却。

你要冷静,临危不惧,

你要沉着,机智勇敢。

只有这样,你才是真正的舵手。

才能掌握好自己的行驶方向,

到达成功的彼岸!