27. 卖火柴的小女孩儿名师教学设计

《卖火柴的小女孩》教学设计

教学内容分析:

本课是世界著名童话家安徒生的一篇杰作。记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事,揭露了资本主义社会的罪恶,表达作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。

学情分析:

全文以火柴为线索,先写小女孩在街上卖火柴,再写小女孩蜷缩在墙角里擦火柴取暖,最后写小女孩捏着烧过了的火柴梗冻死了。课文第二大段是重点亦是难点。这部分是为表达中心服务的。四幅幻景都是重点。但这种写法对于学生来说不好理解,对学生来说又是难点。由于学生与文中主人公的生活年代不同,所以学生难以理解体会,产生共鸣,教师要予以指点,必要时作讲解。

本课时教学目标:

1、理解课文内容,从含义深刻的句子中感受卖火柴小女孩命运的悲惨,体会作者的思想感情。

2、了解作者实虚结合的表达方式,体会这样表达的效果。

教学重难点:

理解课文内容,从含义深刻的句子中感受卖火柴小女孩命运的悲惨,体会作者的思想感情。

教学准备:PPT

教学课时:第二课时

教学过程:

一、情境导入:

1.师:通过上节课的学习,我们了解到:这是一个大年夜,一个全家团聚的日子,街上飘着烤鹅的香味。一个赤着脚的小女孩却在又黑又冷的晚上卖火柴。她又冷又饿,孤苦伶仃。横冲直撞的马车差点把她撞死,素不相识的小男孩欺负她,连她自己的爸爸也要打她。风呼呼地刮着,雪纷纷扬扬地下着。小女孩该有多冷啊!新年的脚步近了,而小女孩最后的结局是怎样呢?(冻死了)

2.学生自由读,找一找,小女孩死时的神态。

【意图】回顾上节课的内容,引入下文的学习。

二、关注小女孩的命运

1、学生交流找到的句子。

出示句子:第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。她死了,在旧年的大年夜冻死了。“她想给自己暖和一下……”人们说,谁也不知道(教师引读)

出示:她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。3、学生质疑。

学生自由读一读这两句话,联系课文第一段,你有什么疑问吗?

预设:A、为什么这样可怜的小女孩会带着微笑死去呢?

B、为什么用上两个幸福?

C、明明那么悲惨,那么不幸,为什么说她是幸福的?

大家都提出了自己心中的疑问,那这究竟是为什么呢?

4、小组合作学习。

学习要求:

1、小女孩一共擦燃了五次火柴,分小组选择感触最深的一次,用喜欢的方式读读。

2、读完后,小组讨论合作完成表格中的一处。(尤其体会到什么,可以各抒己见)

3、在学习选择的文段中,让你感触最深的是哪句,从句中哪些关键词体会到什么?用“------”画出来,关键词标上记号,并在旁边写体会。

【意图】分组合作学习,使每个学生都能参与学习活动,动手动脑动嘴。

三、小组汇报交流,师相应指导

1、看视频(一个学生边讲述,一个学生板书)

2、出示“她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。”

句式练习:……没有,……没有,……也没有……

(1)暑假中的校园显得格外安静,没有(),没有(),也没有()。

(2)面对困难,他们没有(),没有(),也没有(),毅然地接受了这个艰巨的任务。

【意图】学生从文句的品悟中去感受小女孩的现实生活,去感悟人物所表达的感情。

四、总结表达方法根据板书学习虚实结合,作对比的表达方法。

五、升华情感,拓展练习

1、你现在的心情怎么样?

2、如果卖火柴的小女孩来到我们的身边,你会对她说什么?

六、作业

1、课文中哪些词句最让你受感动?找出来读读,并说说你的体会。

2、读读安徒生的其他童话故事。

大年夜街上卖火柴

残酷的现实美好的幻景想得到什么

寒冷火炉温暖

27.卖火柴的小女孩擦然火柴饥饿烤鹅食物

痛苦圣诞树欢乐

奶奶疼爱幸福

大年夜冻死在街上