1吨有多重PPT专用教学设计内容

1吨有多重

教学内容:教材第47--48页例题“1吨有多重”和“练一练”。

教材分析:本课是在学生认识了千克和克的基础上进行教学的。吨是较大的质量单位,平时学生接触较少。教材首先通过猜一猜大象有多重,自然引出更大的质量单位“吨”,接着通过看一看,说一说,从不同的角度感受1吨有多重,再通过练一练,联系生活实际,巩固千克,克,吨之间的关系。

最后利用“曹冲称象”的故事,感受数学与实际生活的联系。教材还设计了多幅情境图,有利于学生在具体的情境中感受1吨有多重。

教学目标:

知识与技能:结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨有多重。

过程与方法:掌握“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。

情感态度与价值观:结合具体情境,提高对物体质量的估计能力感受数学与实际生活的联系。

教学重点:结合具体情境,理解1吨的概念。

教学难点:使学生掌握千克和吨之间的关系,并能进行简单换算。教学设想:基于本节课的特点,为了能突出重点,突破难点,实现教学目标。教师应坚持“以学生为主体,以教师为主导的原则”,根据小学生的心理发展规律,以情境教学为主,采用启发式的教学方法,着眼于让学生在自己喜欢的熟悉

的情境中独立思考,动手操作,鼓励学生大胆提问,组织学生独立交流。

教师准备:多媒体课件一套。

学生准备:了解“曹冲称象”的故事。

教学设计:

一:创设情境

1.复习。

6千克=()克8000千克=()千克。

2.激趣。

大象也来称体重,猜猜大象有多重?(幻灯片出示图一)

用咱们的体重秤称一称,结果会怎样?(幻灯片出示图二),说明称大象这种很大的物体时需要更大的质量单位。(幻灯片出示图三)吨是一个什么样的单位,它和千克有什么关系?这就是这节课我们要探究的内容。

二:感知探究

1.同学们想知道1吨到底有多重吗?让我们开始探究吧。

师:请同学们看看这是什么?(出示桶装矿泉水图)。

生:矿泉水。

师:今天呀!老师也把它带到了我们的课堂上,现在我想请几名同上来感受一下它的重量。(请几名同学谈感受)

师:请同学们仔细观察我们的一桶矿泉水的质量是多少?

生:20千克,因为桶上面写了质量:20千克。

师:你真是个善于发现的好孩子。那么5桶矿泉水有多重?

生:100千克。

师:50桶呢?

生:1000千克。(出示50桶矿泉水图)

师:现在,老师想请同学们谈谈看到这个图片的感受。

生1:太重了,就算很多人合作也抬不起来

生2:简直不敢相信它的重量是多少。

师:现在老师就告诉你们:1000千克的重量就等于1吨。(1t=1000kg) 2.通过上面我们已经知道1吨大约有多重,我们继续探究。

1.师:老师现在想采访一下你们的体重是多少?估计一下多少名同学的体重大约有1吨。

2.说明:1吨=1000千克,吨也可以记做:t .

三:巩固新知

1.前置作业答疑

请学生讲一讲“曹冲称象”的故事,全班集体交流。

2.课堂作业

(1)教材第47页填上合适的单位,:学生独立完成,集体交流。

(2)教材第48页第三题:学生讲故事,激发大家的学习兴趣,教师提出数学问题:你知道这头大象有多重吗?让学生独立算一算,再集体交流。

(3)教材第48页第一题:先让学生独立填一填,再集体讨论选择哪个单位最合适,为什么?

(4)教材第48页2题:先让学生独立填一填,再让学生同桌讨论说说你是怎么想的。

3.课后作业

(1)阅读教材第48页“你知道吗?”

(2)第三部分课后作业第1 2 3题。

四.课堂小结

今天这节课你有哪些收获?你认为1吨有多重?

板书设计:

1吨有多重(认识吨)

吨也可以记作“t”

1吨=1000千克1t=1000kg