歌手大赛优质课教案设计｜教案在线预览

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一、问:创设情境,提出问题CCTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行,比赛分唱歌(满分9分)、综合素质(满分1分)两项,5号选手的专业得分是:8.50分、综合素质得分是0.88分;9号选手专业得分8.85分,综合素质得分0.45分。我们来看一看谁的表现更好一些?二、探:合作探究,解决问题教师:怎么样才

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所属课文：歌手大赛

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2018-05-02 09:07:00

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学校：鹤壁市淇滨区明达小学

歌手大赛优质课教案设计

未知

2018-05-02 09:07:00

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关键词：歌手大赛优质课教案设计

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一、问:创设情境,提出问题

CCTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行,比赛分唱歌(满分9分)、综合素质(满分1分)两项,5号选手的专业得分是:8.50分、综合素质得分是0.88分;9号选手专业得分8.85分,综合素质得分0.45分。我们来看一看谁的表现更好一些?

二、探:合作探究,解决问题

教师:怎么样才能看出谁的表现更出色一些?

学生:可以看一看两名选手,谁的总分高。

教师出示问题:

谁的总分高?高多少?

(1)教师引导学生列算式并进行计算。

(2)教师巡视进行个别辅导。

(3)集体订正,学生汇报。

三、示:展示交流,内化提升

说一说,小数加减混合运算的运算顺序是怎样的?

引导学生说出:

小数加减混合运算的运算顺序和整数加减法的运算顺序一样。

四、高:拓展应用,深化提高

学生解决课本“试一试”、“练一练”的习题。

教师巡视,根据学生的完成情况进行讲解。

第1题:

学生理解题意上存在困难,教师可以用实物进行演示。

第5题:

鼓励学生先进行估算,在进行精确计算。

五、励:回顾整理,激励评价

通过今天的学习你有什么想法?

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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