趣味语文PPT配套优秀教学设计内容

《趣味成语》教学设计

靖边九小王珑珑

一、教学内容:

三年级下册语文园地四趣味语文部分,成语复习课,复习及归纳所认识的成语,使学生有学习积累成语的兴趣。利用整合的与“成语”有关的题目来设计活动,进行比赛,达到激发学生的学习兴趣,培养丰富的想象力及动手、动口的能力的目的,进而使学生养成积累成语的好习惯,拓宽学生的知识面,开阔其视野。

二、学情分析:

三年级的学生有强烈的好奇心,有了对“成语”的兴趣,在今后的学习中才能对“成语”有所关注,并下意识的去积累运用。在第四单元安排这样一节活动课,一是考虑到学生成语的积累数量;二是调剂一下紧张的复习氛围。让孩子们在快乐的游戏中,不知不觉的爱上成语。本次活动课,将学生分为四组,小组比赛看谁懂的成语多将获得“成语小能手”称号。三、教学目的:

1、激发学生的学习兴趣,培养丰富的想象力及动手、动口的能力。

2、积累成语,拓宽知识面,开阔视野。

四、教学重难点:

在活动中,培养学生的丰富想象力和动口动手能力,养成积累成语的好习惯,拓宽知识面,开阔视野。五、教具:

1、课前提前布置学生复习已学过的成语。

2、制作的幻灯片若干张(幻灯片内容为“整合的与‘成语’有关的题目”)

3、给学生分成学习小组,并编上序号。

4、“成语小能手”小皇冠

六、教学步骤:

(一)导入课程:

1、同学们,在汉语广阔的土地上,有一个奇妙的成语世界。今天,我们将在这里一起走进这既熟悉又陌生的成语世界。你看,那里碧空如洗,风和日丽,山青水秀,让人心旷神怡,流连忘返;那里奇花异草,珍禽异兽,生机勃勃,让人目不暇接,耳目一新;那里至理名言,言简意骇,意味深长,让人受益匪浅,终身难忘。

你们听出了什么?

交流:我们说话或写文章时,如果能准确地运用一些成语,将使我们的语言简洁、明了、生动、有趣。

大家已经学了不少成语,也积累了不少成语,今

天,我们一起走进成语王国,勇夺“成语小能手”的皇冠,好吗?

下面我们来个活动前的小热身:

出示成语填空:妙趣()生津津()味出口()章()重心长

同学们试着填一填,看看有什么发现?读一读填在括号中的字,我们就能得到今天的课题了,是——(趣味成语),板书课题,请同学们齐读课题。

(二)活动第一部分

孩子们,准备好了吗?我们的比赛要开始了,取得本次比赛胜利的小朋友可以得到“我是成语小能手”光荣称号哦!加油咯!下面开始第一环节的比赛

1、课件出示:说一说你知道的和数字有关的成语?各小组轮流说。教师在黑板上给每组记录分数。

2、课件出示:“看数字,猜成语。”

3、加减乘除学成语。

4、请在下面的括号里填上一个数,使各等式成立。例:(六)神无主+(一)气呵成=(七)窍生烟①()思而行+()言为定=()通八达

②()万火急-()手八脚=()心二意

③()步登天+()面八方=()体投地

④()亲不认-()干二净=()颜六色

⑤()本正经+()鸣惊人=()全齐美

⑥()彩缤纷-()马当先=()海为家

⑦()目了然+()言两语=()面楚歌

⑧()花八门-()面三刀=()番五次

(三)活动第二部分:

1、教师小结第一环节的得分,并给与各小组鼓励。教师:孩子们,接下来老师给你们带了一些图画,他们都和成语有关,请看第二环节——“图画”。

2、成语接龙

(1)、根据给定的首个成语接龙。

(2)、根据幻灯提示进行成语接龙。

(四)总结:让学生带成语说一句话,说说自己在这课中的体会。

小结:在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。