1 共同的家园优秀教案范文

教材版本

北师大版

第五单元章节

第二章

执教教师单位

学段

课题名

六年级

足球和桑巴学科

品德与社会

课时

一课时

舞的热土

教师姓名

陈淑琴

抚州市临川区第四小学

1、在图上指认出巴西的地理位置，简要描述巴西的风土人情。

2、尊重巴西国家的文化习俗，初步形成开放的国际意识教学

和国际理解。

目标

3、通过搜集、师生交流等学习方法，学会从不同的角度思考问题。

1、在图上指认出巴西的地理位置，简要描述巴西的风土人情。

教学重点

2、尊重巴西国家的文化习俗，初步形成开放的国际意识和国际理解。

通过搜集、师生交流等学习方法，学会从不同的角度思教学难点

考问题。

教具

时间

二、新授部分大概三十三分钟

安排

三、总结部分大概五分钟

教学课件

一、导入部分大概两分钟

通过《足球与桑巴舞的热土》这一课的教学，学生课后

小结

大概了解了巴西的地理位置、气候特点，感受了巴西的足球文化，体会到巴西人对桑巴舞的热爱，知道了巴西的一些风土人情，初步形成开放的国际意识和国际理解。

备注

教案内容

一、导入新课

同学们喜欢打乒乓球吗？（喜欢）会打吗？（会）那你们知道有“乒乓球王国”之美誉的是哪个国家吗？（中国）有“足球王国”之称的国家呢？（巴西）巴西的国舞是什么舞？（桑巴舞）你们的表现太棒了！这节课就让我们一起走进巴西，走进“足球和桑巴舞的热土”。（板书课题）

二、

学文明理

1、出示地图，让学生上台圈出巴西的国土范围，并看地图说出巴西的一些邻国。

2、学生汇报课前搜集的巴西的资料（地理位置和气候特点）

3、出示课件，让学生说说从这段文字材料中获取了哪些信息。

4、过渡：说到足球，我们一起来了解了解巴西的足球。对于巴西的足球，你们有哪些了解呢？（学生汇报课前搜集的资料）学生汇报完后，教师出示课件并归纳：优秀球员、辉煌成绩。提问：我们中国在足球方面有没有这么多优秀的球员呢？（没有）有没有取得如此辉煌的成绩呢？（没有）可是我们中国也有我们自己的国球，那就是

——乒乓球！为什么我国在乒乓球方面能够和巴西的足球相提并论呢？（学生发表看法）而在巴西这个国度的城市和乡村，到处——（出示课件，学生齐读），让我们通过一段视频来感受巴西人对足球的热爱。（播放视频）看完了视频，同学们有什么感受呢？根据学生的回答，教师归纳：全民喜欢（板书）。巴西的足球之所以涌现出如此之多的优秀球员，取得如此辉煌的成绩，除了全民喜欢这个因素之外，还有一个很重要的因素，那就是——政府重视（板书），谁来汇报一下？（学生汇报）

师小结：正是拥有了以上这些条件，才使巴西缔造了一个独一无二的“足球王国”，更重要的是巴西人把足球看成是一种文化，并且让这种足球文化在巴西代代相承、生生不息，所以才孕育了巴西这片足球的热土。板书：热土

5、过渡：巴西不仅是足球的热土，还是桑巴舞的热土，让我们一起来观赏一组图片。（出示课件）看完了图片，同学们有什么想说的呢？对于桑巴舞，你们还有哪些了解？（学生汇报课前搜集的资料）同学们搜集的资料真详尽，你们让老师刮目相看哦！那就让我们一起看一段视频，共同感受巴西人的热情奔放。（播放视频）（看完视频谈感想）

6、过渡：我们在观赏巴西狂欢节的同时，还可以品尝巴西的美食，提到巴西的美食，最有名的是什么？（巴西烤肉）还有什么美食呢？（学生汇报）

7、刚刚你们列举的这些美食都和什么有关？（农业）对了，巴

西被誉为“21世纪的粮仓”，你们对巴西的农业有什么资料要汇报的吗？

8、前面我们了解到，巴西的国名源于——巴西红木！（出示巴西木图片）巴西龟也因为外形美观，容易养而被大多数人所喜爱。（出示图片）

9、巴西还有哪些不同于我国的特别的风土人情，谁来把你知道的向大家介绍介绍？

10、巴西除了拥有本课我们所学的这些风土人情，还有许多世界之最，让我们一起来欣赏欣赏吧！（出示图片）

三、

教师总结

这节课我们共同了解了巴西的地理位置、气候特点，共同感受了巴西的足球文化，共同观赏了热情奔放的桑巴舞和场面壮观的狂欢节，共同品尝了巴西的“美食”，知道了巴西被誉为“21世纪的粮仓”，还知道了巴西一些独有的风土人情。南美洲除了巴西这个最大的国家之外，还有一些其他的国家，希望同学们利用课余时间去了解了解，我们下节课再来分享。

板书设计：

足球和桑巴舞的热土

足 球

热

全民喜欢 政府重视 土

桑巴舞