听：在钟表店里全国优秀课堂实录

《在钟表店里》

教学过程：

一、

律动

师：啊，又到了上课的时间，先让我们一起和着音乐跳个舞吧！

二、

导入

1、

2、

师：今天老师要带大家到一个奇妙的地方去感受音乐，听——

提问：你听到了什么声音？

（播放各种钟表的声音）

（生答）

3、

你能来模仿一下么？（节奏模仿分声部）

报时钟 布谷 0 ︱ 布谷 0 ︱

闹钟 叮 铃 ︱ 叮 铃 ︱

挂钟 当 — ︱ 当 — ︱

4、

5、

合作声势 你能为你喜欢的钟设计动作么？

布谷鸟：模仿鸟动

闹钟：

挂钟：双手握住，下垂摆动 6、

动）

二、欣赏

1、这些声音会出现在什么地方呢？（钟表店）

2、揭题——《在钟表店里》

德国作曲家奥尔特创作了一首曲子《在钟表店里》，我们刚刚听到的旋律就是其中的一部分。

3、完整欣赏，熟悉的旋律处举手。

师：小朋友们，在你听到熟悉的旋律时，举起你的小手哦！

（初听全曲）

4、师：刚才熟悉的音乐出现在什么曲子什么位置呢？（一次在前面、一次在后面）。那么中间是么？（不是）那戴老师就把中间空出来。

5、这部分旋律的速度怎样？你的心情呢？

师：请你在音乐声中模仿小闹钟动起来吧！（放A段主题旋律，随意选择并走

6、如果把这部分用一种颜色来表示，你会为小闹钟们涂上什么颜色？（红色）

那我就用红色的来表示这部分的旋律

7、再次合作，分组动作表演。（分三组，有序横拍走动）

师：想不想表演一下小闹钟啊？

（二）欣赏第二段

师：工人满温暖修理了一上午的闹钟，都累了。你听，他们现在在干什么？

1、听B，干什么？（吃饭，休息，午睡）

2、这部分的旋律是什么样的速度呢？慢了

情绪怎样的？温柔的，好像催眠曲

3、跟师哼唱旋律，画画旋律线，体验优美抒情的旋律。

师：

4、你觉得这部分的小闹钟们要用什么颜色来表示呢？

（三）欣赏第三部分

师：午休的时间过的很快，你听，钟表店里又发生了什么？

1、听A1，又开始忙碌的工作了，师傅们把闹钟全部修理好了，小闹钟们开心的唱起了歌。

2、加入歌词唱一唱，师弹琴教唱

师：让我么一起加入快乐的小闹钟的队伍来唱一唱吧。

3、选择红色的闹钟，因为和第一部分相似，速度稍快，情绪活泼。

（四）小结

师：忙碌的一天结束了，工人们修好了所有的钟表，得到了客人们的夸奖，那你听出来这首曲子有几个部分了么？

1、三个部分，其中1和3相似，速度稍快，情绪活泼。第二部分与他们不同，速度稍慢，情绪温柔。

2、完整听，并表演。师讲述表演要求。

（第一部分分三组表演闹钟合作，第二部分做睡觉的动作，身体跟着音乐摇晃，第三部分唱一唱）

三、

拓展

1、

师：

乐器选择，说一说理由。

2、

3、

分段奏一奏

完整演奏！

第一部分：双响筒、响板

第二部：碰铃、三角铁

第三部：合奏

四、

小结

师：随着大钟的报时，钟表店也要关门了，辛苦了一天的钟表工人们感叹着时间的流逝，好快啊。同学们，千万别忘记了今天我们来过的钟表店，这里的钟表的滴答声时刻都在提醒你，要珍惜拥有的每一分钟哦。