1 文明的曙光第二课时教学设计

北京师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书

五年级上册

《文明之母——印刷术》教学设计

海富小学

彭洁萍

【教材分析】

《文明之母——印刷术》选自北师大版《品德与社会》五年级上册第一单元中第二课，这一单元主要向学生介绍我国的四大发明：造纸术、活字印刷术、火药和指南针，而在“文明之母——印刷术”这课的教学内容中，课文主要通过比较雕版印刷术和活字印刷术的不同，来感受活字印刷术是印刷史上的又一次革命，特别是活字印刷术的传播，对世界文化的发展做出了巨大的贡献。在教材的第二部分呈现了学生体验活字印刷术的场景以及学生体验之后的感受，旨在通过一些实践活动让学生直观地感受到印刷术蕴含着的聪明智慧。

教学目标： 1、知道印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大发明，理解印刷术对世界文化发展的促进作用。

2、了解印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧，体会活字印刷术的巨大贡献。

3、初步阅读材料，对所掌握的史料进行简单的探究、概括和归纳。

教学重难点：

1、教学重点：通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含的聪明智慧。

2、教学难点：理解印刷术对世界文化发展的促进作用，体会活字印刷术的巨大 贡献。

教学时数：一课时

教学过程：

1.

开启话题，激发兴趣。

观看视频，初步感知印刷术对我们的生活的重要性以及对文明发展的推动作用。

2.

借助校本课程，体验活字印刷术的创新性。

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雕刻四步骤

学生汇报雕刻中会遇到的困难。

学生把雕刻经验与活字印刷术进行比较，初步感知活字印刷术的优势。

小组活动——体验做码字工体验活字印刷术的灵活性。

小组学习，进一步体验活字印刷术的创新性，并结合活动谈感受。

3.

合作探究，深入理解。

分组按照各自小组的任务进行全班汇报。（课前布置）

第一小组：

印刷与佛教；汇报形式：查找阅读资料并展示资料。

第二小组：

印刷与生活；汇报形式：实物展示。

第三小组：

印刷与世界；汇报形式：故事演绎。

归纳总结。小组汇报活动结束后，完成工作纸上谈感受的任务，并把所写的感受在黑板张贴。

4.

升华情感，激发民族自豪感。

教师总结。

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