月光下的凤尾竹优秀课堂实录

月光下的凤尾竹

教学目标

教学目标: 1、了解葫芦丝的音色特点,感受乐曲情绪,能用自己的方式表达对乐曲情绪和乐器音色特点的感受。

2、感受傣族风俗民情。

3、能跟着音乐哼唱主题旋律。

学情分析

《月光下的凤尾竹》是根据倪维德作词、施光南作曲的同名歌曲改编的。这是一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的乐曲。

乐曲为四三拍,宫调式,两段体,曲调清新流畅,向我们展示了一幅优美的的傣族风情画卷,表现了傣族青年男女之间相互倾慕、纯洁真挚的感情。葫芦丝音色婉转、优美、有极强的表现力和感染力,具有浓郁的云南傣族乐器的特色,用葫芦丝独奏形式演绎此歌,使旋律之美得到更突出的彰显,民族特色也越发浓郁。

第一乐段由四个乐句组成(6+6+5+6),旋律流畅,一气呵成,节奏较为紧凑。

第二乐段由三个乐句组成(4+4+6),节奏较为舒展。

重点难点

教学重点: 感受葫芦丝音色特点及情绪,能跟着音乐哼唱主题旋律。

教学难点: 用动作分辨主题旋律、分辨不同吹奏乐器

教学过程

第一课时

教学活动

【导入】月光下的凤尾竹

教学过程: 一、情景导入: 师边弹边唱月光下的凤尾竹并提问: 1、

老师带给大家的这段歌曲觉得音色有什么特色呀?（细腻、婉转）

还有一种乐器音色也有同样的特色，这首歌曲正是根据同名《月光下的凤尾竹》葫芦丝曲改编而成

引出葫芦丝并介绍（葫芦丝是傣族、彝族的吹奏乐器,因用葫芦做音箱而得名。它的音色柔和、优美。接下来我们就来感受葫芦丝柔和、优美的音色。请大家仔细聆听旋律,想一想它的情绪和节拍是怎样的?）

聆听第一次、

引出课题、板书，感受葫芦丝音色魅力。并介绍乐曲基本信息，

2、引出民族，你对傣族都有哪些了解? 今天就请同学们和老师一起走进傣族,《月光下的凤尾竹》为伴奏

二、讲授新课

(一)师吹奏乐曲:生选择自己喜欢的律动与老师配合

1、请同学们仔细聆听这首乐曲第一主题的情绪和速度? 2、乐曲有几个主题

3、观察乐谱，第一主题有几个乐句，总结联系，最后师小结。

4、挥拍跟老师学唱第一主题。

5、按四三拍强弱规律为第一主题律动。

(二)第二遍聆听乐曲

1、请同学们再次聆听乐曲,感受乐曲第二部分主题的情绪。

2、教师带领学生用简单的傣族手形动作感受乐曲的节拍。

[设计意图:通过学习傣族手形动作,感受乐曲的节拍。为分辨乐曲打下基础。] 2、

数乐句、分辨紧密还是舒展。

3、

挥拍哼唱第二主题

4、

欣赏第二主题，师引导用傣族特色舞蹈动作随音乐律动。

(三)完整聆听乐曲

1、利用不同的舞蹈动作让学生辨认乐曲由两个主题组成。

2、带领学生一起舞蹈,感受两个主题不同的情绪。

[设计意图:通过用不同的手形动作加入旋律中,为分辨乐曲打下基础。] (四)听辨不同乐器的吹奏片段、找出葫芦丝

葫芦丝、萨克斯、竹笛

听辨不同民族音乐片段，找出傣族音乐

藏族、傣族、彝族

三、拓展: 五十六个民族、每一个民族都有自己的音乐舞蹈特色，多元化的中国等着大家去发现美，同学们找一个自己感兴趣的民族了解地方特色以及音乐特色，感受不同民族的音乐。

四、课堂小结: 让我们伴着这优美的音乐结束今天这节课吧。同学们再见! 板书设计:

月光下的凤尾竹

优美 中速 舒展

课后反思: 本课以舞蹈导入,让学生对傣族的舞蹈有了初步的认识之后。从简到难,层层深入,把舞蹈动作贯穿到每个环节中。让学生通过动作感知乐曲的情绪、节拍、曲式。同时调动了学生的听觉能力和视觉能力,激发了学习音乐的兴趣。