6 我送老师一朵花教学目标设计

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第六课

《我送老师一朵花》教学设计

淮安市勺湖小学

马娅

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教学目标：

1、情感与态度：体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师。

2、知识与技能：学会体谅和关心老师。

3、行为与习惯：树立一种民主平等的意识，善于和教师交往

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教学重难点：通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。

教学过程

一、导入新课

1、同学们好，欢迎来到音乐课堂！老师今天带来了一首歌曲《每当我走过老师窗前》（播放歌曲及一些师生嬉戏的图片）

2、闭上眼睛静静地听，，听听歌词里唱到了什么？你的脑子里出现了哪位老师。老师为了我们的健康成长付出了多少心血，今天我们一起来学习：《每当我走过老师窗前》

（设计意图：歌曲和图片的播放导入，引发学生的兴趣，激发学生的情感，为教学的展开营造良好的氛围。）

二、亲近老师，感受辛苦

（一）欣赏图片，引起回忆

1、过渡：是啊，每当听到这首歌，总让我们想起许多曾经教过我们的老师，有位叫欧阳灼的人不仅想起了老师，还写下了一个与老师有关的故事。想听吗？

2、故事到这儿就结束了，故事的主人公就是作者欧阳灼。想一想，这个老师几次上门劝他上学？（三次）如果老师不是这么三番五次上门劝说，他现在会是在做什么？（放牛、没有学问）那我们还能听到这样一个动人的故事吗？（不

能）看来，是老师的关心改变欧阳灼的一生啊！你的老师关心过你吗？谁来说一说？

3、讨论：可以从生活、学习、思想等几个方面来说。

4、看来老师无微不至地关心着我们，在生活上，在学习上，在思想上。那么你关心过老师吗？你对老师一天的工作又了解多少呢？

5、我们先来看看胡老师一天的工作吧。

6、看完了图片，谁来告诉大家，胡老师的一天做了哪些事？（讨论）

7、除了这些你的老师每天还会做些什么呢？（交流）

（二）体验角色，体会辛苦

1、交流：老师每天都要做些什么呢？

1）播放课件屏幕上显示教师一日工作项目表。

2）角色扮演，当小老师，完成表格。（播放轻音乐）

3）学生汇报。

2、现场采访：当了一回老师，你最大的感受是什么？今天现场来了这么多老师，请同学们做做小记者，去采访在座的老师，问问他们的想法。（出示采访要求）

3、交流：此时此刻，你最想对老师说什么？

4、让我们一起深情地把这几句话送给在座的所有老师。（根据学生的回答概括：“老师，我们爱您！”“老师，您辛苦了！”“老师，谢谢您！”）

（设计意图：图片播放引起学生的回忆，使情感产生共鸣。用角色扮演的方式，让学生当老师，站在教师的角度思考问题。体验是最好的活动，通过体验能对老师有更深的了解，自然而然地发出感慨：老师，您辛苦了！）

三、真情设想，回报老师

（一）听一听，我让老师笑一笑

1、播放日记录音（内容见教材）

2、说说：小朋友做了一件什么事情？他们为什么要这样做？

3、老师真的为我们付出了太多太多，如果是你，你会用什么行动来让老师开心，来回报老师的辛勤劳动呢? （二）、做一做，我送老师一朵花

1、过渡：原来我们有这么多方法可以让老师笑一笑，你还有不一样的想法吗？写在老师发给你的花瓣上。

2、播放音乐学生写一写。

3、四人小组说说写的内容。

4、送祝福送花瓣，贴花瓣组成花朵型。

（设计意图：学生期待用祝福语来表达自己的敬意，让他们自由在花瓣上书写，情感得到进一步的升华，送出祝福，并贴成花朵样式，再次揭示本课主题。）

5、总结：一片片真情，一片片花瓣组成了一朵美丽的花，通过这朵花，老师感受到你们的理解、关心和尊重，这是老师收到的最值得珍藏的花，谢谢你们！老师也会把一片爱心回赠给你们。（贴爱心）我们会成为永远的朋友。可是生活中老师也会出错，遇到这样的情况你会怎样来帮助老师呢？相信你们的X老师肯定特别期待你们的答案，下节课你们再去讨论吧！

教学理念：

1、以“美”为中心，师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐的美，力求歌声、伴奏、语言、课件、板书、环境、意境等都以美的形式呈现，给学生以惟美的感受，从而提高审美鉴赏能力。

2、以“活动”为载体，通过音乐、文学、美术、表演等艺术形式的有机结合，增强学生对绿叶与根之间情谊的理解，抒发心中的情感。

3、以“情”为主线，让真情感染学生，层层深入地引领学生去感知、理解、表现这首歌曲所蕴涵的情感。