唱歌 咏鹅课件配套优秀教案案例

咏鹅

教学目标

1、学唱歌曲《咏鹅》，体会中国古诗词的韵味。

2、准确演唱歌曲，认识反复跳跃记号，并能按照乐谱标记准确演唱。

3、能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好的塑造歌曲音乐形象。

教学重点：学唱歌曲《咏鹅》并充分激发学生的想象力和创造力，表现歌曲的意境。

教学难点：表现歌曲的意境。

教学过程：

一、师生问好！

二、导入：猜一猜

1、

师：同学们，让我们先来猜个谜语吧！“头戴红帽子，身穿白袍子，脚蹬红靴子，走路摆架子。”你们知道它是谁吗？（PPT出示谜题）生：大白鹅

师：恭喜你们答对了，它就是可爱的大白鹅。（PPT出示谜底）让我们一起来看看大白鹅的样子。

2、欣赏白鹅图片，背诵古诗（多媒体出示白鹅图片）

师：一群漂亮的大白鹅。他们在做什么呢？

生：游泳

师：他们在水中游的是多么的悠闲自在呀

师：此时同学们能不能联想起一首描写鹅的古诗呢？

生：鹅鹅鹅，曲项向天歌-----

师：同学们朗诵的真熟练

3、介绍诗歌

师：你们知道这首诗的作者是谁吗？

生：骆宾王

师：这是唐朝诗人骆宾王7岁时写的一首诗。他只用了四句话就把大白鹅在水中游水嬉戏、悠闲自得的情景表现了出来。

让我们一起来有感情的朗诵一遍好吗？

生：齐读

三、寓教于乐

（一）听

1、初听歌曲

师：有一位音乐家给这首诗加上了旋律，然后它就成了一首好听的歌曲，让我们一起去听一听吧！（课件：咏鹅）感受一下这首歌的情绪是怎样的？

师：你们要安安静静的竖起耳朵仔细的听，一会要回答问题（多媒体出示答案）

悲伤的、优美的 激情的、舒缓的

生1：优美的

生2：舒缓的

师总结：这首歌的名字叫《咏鹅》，是一首优美、舒缓的歌曲

2、复听歌曲，师带领学生分段听

师：这首歌里这首诗重复了好多遍呢?让我们再仔细的听一听，到底

唱了几遍？（播放音乐）

生听。

师：让我们一起来数一数（师带领学生边听边数）

生：4遍

师：同学们仔细看大屏幕的歌谱，明明只有两遍呢？为什么歌里唱了四遍呢？

生：

师：这是因为歌谱里出现了一个记号，两个小眼睛，两条竖线，它的名字叫反复记号。

学唱歌曲当中加入反复记号的学习（出示PPT）

（二）新歌学习

1、老师示范唱“这么优美的歌曲，老师也想唱一唱！给我点掌声好吗？”（边弹边唱）

2、分句教唱

师：我发现好多同学都能跟着唱出一两句了呢，不要着急，老师带领大家一句一句的来学习。

师：老师唱一句，你们唱一句，先按节奏读歌词，再加旋律（教唱第一句）

A、按节奏读歌词（双响筒）

师：这里又出现了这个符号

生：休止符

师：那我们在唱的时候是不是要休息一下呢

师：鹅鹅鹅

空

（由出声的空到不出声的手势）

B、跟琴逐句教唱

（教唱第一段，跟上琴之后，师唱第二段，分别演唱用手势帮学生区分最后一句音高。学完前两段，整体唱一遍）

师：下面又到了大家拍手的地方了

生：嘎嘎嘎嘎空

师：我们接着往下学，分句教唱后两段，听结尾处的不同

2、师弹琴，生填词唱

师：同学们学的非常快，那老师要给你们增加难度了。老师弹琴，你们来填词。

3、分组演唱

师：请女生演唱前两段，男生演唱后两段，中间拍手的部分由大家一起来完成

4、完整演唱歌曲, 师：大白鹅是我们的朋友，让我们用亲切的、柔美的完整的演唱一遍歌曲吧

四、创造表现

1、创编舞蹈动作

师：大白鹅说同学们歌唱的非常好，那舞一定跳的很不错吧？现在让我们给首歌编上舞蹈，让大白鹅看一看我们优美的舞姿吧！（师领学生一句一句创编舞蹈动作）

2、上台展示舞蹈 师：谁来愿意上台来扮演可爱的大白鹅？（请个别学生上台展示，其他同学最优美动听的声音演唱歌曲) 师：让我们用大白鹅的方式来鼓励一下台上的同学

生：嘎嘎嘎嘎0 师：今天同学们唱的好、跳的好，课堂纪律也不错，现在老师也用大白鹅的方式来鼓励一下全体同学 嘎嘎嘎嘎0 五、拓展延伸

师：今天我们学习的歌曲叫什么名字？生：《咏鹅》

师：老师给同学们带来了另外一首歌，歌的名字也叫《咏鹅》，让我们一起去听一听吧！（随音乐动起来）

六、课堂小结

师：同学们，今天我们不仅重温了《咏鹅》这首古诗，我们还给大白鹅插上了音乐的翅膀，让它飞到我们身边和我们成了好朋友。那我们以后见了大白鹅要怎么做呢？生：要爱护大白鹅

师：我们不仅要爱护大白鹅，还要爱护所有的小动物呢！快乐的音乐课就要结束了，其实，古诗新唱的歌还有好多，像我们学过的春晓，大家背一遍，让我们再一次唱起来跳起来吧！(放音乐《春晓》结束)