2.人类渴望和平教案教学设计导入设计

《人类渴望和平》教学设计

【教学内容】冀教版《品德与社会》六年级下册第二单元第二课

【教学目标】

1、态度：通过介绍南京大屠杀等事件，激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨，激发学生热爱和平的美好愿望。

2、能力：学会收集、整理、选择、甄别历史资料和信息的方法。培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力和相互合作的能力。

3、知识：了解两次世界大战的概况以及战争给世界和中国人们带来的沉重灾难；知道中国人民抗战的历史意义；认识当今世界并不太平。

【教学重点】认识反抗日本侵略者已成为中华民族的历史责任。

【教学难点】培养学生讲述历史事件的能力。

【教学方法】课前布置学生进行资料的搜集和整理、走访等实践活动，课堂上指导在小组内资料的交流、展示、研讨等，引导学生自悟。

【教学手段】多媒体课件、图片、音像等

【课堂作业纸】

导火线

一战

二战

----- 持续时间卷入卷入死亡

（开始结战争人口人数

束时间）

国数

数量

财产

战争损失

费用

【教学过程】

一、图片欣赏，感受和平的美好。

1、激情导入：欣赏第１组图片：奥运会盛大景象

2、过渡，欣赏第2 组图片：人类战争的灾难图片

3、激发情感：看完这两组图片你有什么想要说的吗？

二、复习上节课内容

（一）阅读填表

填写课堂作业纸，再谈谈自己的看法。

（1）学生填表，教师巡回查看学生填写情况

（2）汇报交流填表的内容。

（3）师：看到这些数字你想说些什么呢？

生：交流看法：

师：新式武器装备给人类带来的灾难更加巨大。然而也有人说新式武器、

毒气的出现，是工业革命后科学技术进步的体现。

三、历史不会忘记：

师：历史不会忘记（板书），战争不仅给世界人民带来了灾难，同时也使中国百姓饱受摧残。你收集到哪些相关的资料？

生：介绍南京大屠杀。

师小结：让我们带着悲愤揭开那惨痛的历史。

（课件演示南京大屠杀片段）

师：你还了解到哪些相关的资料呢？

生：介绍自己收集的资料

师：在日本侵略者的屠刀下，类似这样的屠杀、摧残还远远不止这些，

你还了解哪些？

师小结：老师也带来了一组惊人数字。（课件出示南京大屠杀资料）

四、用抗争洗刷百年耻辱

师：（播放警笛声）面对灾难我们只有——（板书：英勇抗争）

小组交流讨论人民抗战的资料。

（一）激发情感，谈谈人民抗战的著名战役

师：课件出示平型关大捷、百团大战、台儿庄战役部分图片

师：小结这些战役的历史意义。除了电影《血战台儿庄》，还有许多抗战故事搬上了荧幕，你还知道哪些？

生：交流。

（二）中国人民的抗战智慧

师：在共产党领导的敌后抗日根据地上还诞生了许多奇特的，有着中国特色的消灭敌人的方法，谁来谈一谈？

生：介绍地雷战、地道战等。

师：出示有关图片

师：在敌后抗日根据地人民群众积极抗战，显示了我们中华民族的智慧和力量。

（三）抗日英雄

师：在抗日战争全面爆发后，不屈不挠的中国军民同仇敌忾，为抗击侵略者进行了英勇斗争，涌现出许多可歌可泣的事迹和英雄人物。你能说出他们的名字吗？

师：有句话说：“国家兴亡，匹夫有责”，宁死不当亡国奴。让我们一

起怀着崇敬的心情，轻轻地走近这些为国牺牲的英雄们。（课件出示英雄图片）

师：1945 年 8 月15 日，日本侵略者终于无条件投降了。

抗日战争的胜利极大鼓舞了人心，它有什么历史意义？

师小结：1、第一次胜利

2、洗雪耻辱

3、重要转折点

【板书设计】

2、人类渴望和平

历史不会忘记

英勇抗争,洗刷百年耻辱

【教学反思】

本课内容远离学生实际，在教学时注重了以教师为主导，学生为主体，为学生搭建了活动的平台，让学生在活动中感悟。课前布置的资料收集和查找实践活动，为学生课上交流打下了基础，课堂上教师用充满智慧的语言，引领学生进行资料的交流、展示、研讨等活动，提高了学生的道德认识水准，激发了学生的爱国热情，增强学生维护世界和平的信心。