拍皮球教学设计思路

《拍皮球》教学设计

教材分析

歌曲《拍皮球》为2/4拍，活泼欢快的情绪，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。全曲由四个乐句构成。第一、二句为规整乐句，第三句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用和“大家玩得多愉快”扩充为四句，使歌曲更加形象有趣。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。21·世纪*教育网

教学构想

爱玩是每个孩子的天性，快乐是儿童健康的主色调，儿童学习过程本身应当成为儿童最主要的快乐源泉。民间流传的许多儿童游戏以其材料简单，随意性强，趣味性浓厚和具有儿童社会性行为发展功能等特点，对我们的教育事业有着很大的帮助作用，也深受孩子们的欢迎。将《拍皮球》这个简单却十分有趣的游戏作为音乐活动引入课堂，正是结合体育与音乐的教学，引导学生在游戏中锻炼体魄，体验体育锻炼的快乐；欢快，热情的游戏歌曲同时也使游戏更富有了韵律美，因此在教学过程中，创设情境，以体育游戏贯穿始终，由节奏入手，引导学生作为演奏者亲自参与实践与创造，在愉快中获得美好的情感体验。

学情分析

一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习

积极性非常高，在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面应该没得大的问题。组织教学方面可能要花些心思，举手发言的学生偏多。个别学生还存在着不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。2·1·c·n·j·y

教学目标

1、知识与技能

能用灵巧的歌声，清晰地演唱歌曲《拍皮球》，并能用双响筒、沙锤、手铃

响板、三角铁为歌曲伴奏。

2、过程与方法

在活动中体验二拍子的强弱规律，感受二拍子的韵律。能正确演唱后半拍休止和附点音符节奏. 3、情感态度与价值观

通过学生愉快地参与音乐活动，培养学生热爱体育运动、热爱生活的情感，善于积累生活中的音乐。

5、教学重点

能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。

6、教学难点

①、感受四二拍的节奏特点。

②、后半拍休止、附点音符节奏在歌曲中的准确演唱。

7、教具准备

电子琴、多媒体及课件

、沙锤、皮球、双响筒、沙锤等乐器。

教学过程

一、师生问好：师：同学们好

。

生：你好，义老师您好！所有

二、【导入】情景导入

1、教师导语:孩子们，今天老师带你们来有趣的体育游戏，游戏的名字是《拍皮球》,你们想参加吗? 教师讲拍皮球的规则：听口令排球。

口令：拍皮球，拍皮球，皮球拍的重，拍皮球，拍皮球，皮球拍的轻，皮球打转了，皮球漏气了。（挑1—4名学生做游戏。）

3、其他同学仔细观察，并思考两个问题。

①皮球怎么跳的？

②皮球跳的时候会发出什么样的声音？

4、游戏结束：请学生代表回答问题1（皮球怎么跳的？）

生1：皮球拍的轻，皮球跳的低。生2：皮球拍的重，皮球跳的高。生3：……

小结：一首乐曲里，也有强有弱，有高有低，音乐才会优美动听。

5、请学生代表回答问题。（皮球跳的时候会发出什么样的声音？）

生1：皮球发出“嘭嘭

嘭嘭”的声音。生2：皮球发出“啪啪

啪啪”的声音。生3：皮球发出“咚咚咚咚”的声音。生4：……

6、生活中还有那些相似的声音？

学生讨论后请代表发言：敲门的声音（咚咚咚咚），水管流水的声音（哗哗哗哗）过年放鞭炮的声音（啪啪啪啪）妈妈切菜的声音（当当当当）

教师小结：生活中处处有美妙动的音乐，音乐无处不在！

7、节奏练习：

2\4

①

xx

xx | xx

xx | ②

xx

xo| xx

xo | ③

x.x

xx |

x

o | 4、教师引导语：孩子们，刚才我们玩的是什么游戏？（拍皮球）今天我们学习的音乐课的课题就叫做：《拍皮球》（板书课题）

孩子们有信心完成这节课的任务吗？（有）

【讲授】寓教于乐

1、出示画面（歌词歌谱）

师：下面我们来欣赏这首歌曲，边跟着歌曲的旋律做拍球的动

好吗？好，孩子们听了这首歌曲心情是什么样子的？

2、出示歌曲节拍

师：我们先用哒哒哒的声音来唱一唱这首歌的旋律好吗？

（讲解四二拍强弱规律）方法:强拍手弱拍腿

3. 朗读歌词

教师要求：用刚学的方法,按节奏朗读歌词(生跟着朗读)，并找出皮球是如何发声的,解决皮球的声音3 6 66┃35 55┃和附点音符。

4、学习歌曲中的重难点。

主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点(电子琴) （1）处理难点: 3 6

66┃35

55┃

嘭通

通通

嘭通

通通

（2）6· 5

3 6∣5

2 3|5

2 3|

1

0‖

大家

玩得

多

愉

快，多愉

快。

5、学习歌曲（适时鼓励）

（1）学生欣赏歌曲（播放拍皮球歌曲视频）

（2）教师范唱。（边弹边唱）

（3）教师弹唱一句，学生跟唱一句。（2遍）

（4）师指导生齐唱

（5）学生分组演唱（比赛）

(6)学生接唱

6、创造表现美：

（1）教师出示乐器并让学生认识现有的乐器。

（用于音乐伴奏的乐器）

（2）发放小组乐器。

（3）教师对乐器的用法给学生做简单的示范。

（4）播放《拍皮球》歌曲，让孩子们分组表演。

（5）根据歌词让学生自己创编舞蹈动作。

播放《拍皮球》歌曲，让孩子们表演。请代表来讲台前表演。

(6) 播放《拍皮球》歌曲，有节奏的拍皮球，其他学生演唱。

请学生代表表演。1——3组

【讲授】课堂小结

同学们在这节课的活动中玩得开心吗？运动是不是让人感到很快乐呢？你学会了什么？

学生发言：1、学会了唱《拍皮球》这首歌，

2、学会了给乐曲伴奏。

3、学会了拍皮球，

4、还学会创编舞蹈动作……

拍皮球给我们带来快乐，也带给我们带来健康，所以平时呀同

学们一定要多运动，锻炼身体，这样才能健康成长，个儿才能长得高高的，也会变得更加聪明哦！

【作业】拓展延伸

今天啊，老师就要和孩子们说再见了，请孩子们今天回家后观察你身边的物体，并模仿它所发出的声音，明天回学校和同学们一起分享。

课后作业：

画一画：

义马市外国语小学的《阳光快乐大课间》——拍球游戏