Unit 1 Do you want some rice?教案评析

Module 4 Unit1 Do you want some rice?教案

一、课型课时：

本课属于活动操练课型，课时为40分钟。

二、学生分析：

1、四年级这些学生年龄都是9- 10岁的小孩，他们生性好动，天真活泼、善于思考、乐于表现。在学校里他们通过一年多的正式英语学***时课外的积累或是在电视上和网上对英语已有所接触和掌握，可以说他们是有一些简单的外语基础的。

2、确立本课的教学目标，培养学生的学习自信心，鼓励学生积极参与，调动全班同学团结协作和竞争学习是本课的主要学习任务。而如何调动差生勇跃参与学习，引导全体学生顺利突破本课的重难点则是我进行本课教学的最大难度。

三、教学目标：

1.知识目标

理解并掌握单词：Chinese、fast food、want、some、make、nice、chopsticks、difficult 句型

①Do you want some …

？Yes ，please . /No，thank you . ②Have you got … in …

？Yes，we（I）have ./No ，we（I）haven’t. 2.能力目标

运用本课知识，反复模仿和操练上面两个重点句型、组织小组比赛和搭档表演等多种教学活动形式，让学生在录音机的帮助下和老师的引导下，熟悉课文并扩展和延续所学的知识在平时日常生活中学以致用运用。

3.情感态度和德育目标

①教育学生在日常交往中与人为善、和睦相处；接人待物要礼貌大方，尊重他人等。

②在活动交流中增进友谊、培养学生积极勇敢、团结协作、竞争向上的学习精神。

4.跨文化意识的教学目标

和学生一起讨论我国以米饭为主食，而西方国家则以面包和点心为主，我们吃饭用筷子，而人家是用刀和叉，而且是左刀右叉的拿法。通过了解我国和西方国家在日常生活中饮食文化与生活习惯的差异，为培养学生今后和老外友好交流打下良好基础。

四、教学重点：

借助卡片反复操练，掌握新单词 Chinese、fast food、want、some、make、nice、chopsticks、difficult

五、教学难点：

操练和扩展句型

1、Do you want some …

？

Yes ，please . / No，thank you . 2、Have you got … in …

？

Yes， we（I） have. / No ，we（I） haven’t. 六、教学过程：

（一）Warming up 1、 Greeting T: Good morning boys and girls ? Are you happy now ? Ss: Good morning Miss Li .We are happy, thank you！

2、 Free talking A、How are you? B、What’s your mame? 3、 Singing and acting （ with the tape ）

The Song “Row, row, row your boat, gently down the dream. Merrily, merrily, merrily, merrily, life is like a dream.”（following the tape）

4、Follow the tape about M4U1 What are they doing ? Let’s read the test again. （二）leading to T：Follow me please.Let’s play and guess！

Make the happy face/sad face,and then students say:I am happy/sad… At last ,I do the action and say:I am hungry now,I want to eat.let’s go. （三）learning the test 1、Let’s learn the new words（ show out the food cards and stick them on the blackboard ,then learn one by one ）

2、Listen to the tape of the text and try to understand . 3、Please follow teacher and read the new text . 4、Ask and anser the questions about the test . （四）Practice the importents and difficults 1、Group works

A、boys snd girls B、Partners or pairs C、Acting freely in the groups 2、T and Ss : Do you want some ---? Yes ，please .（

） / No，thank you .（

）

（五）Summery and sessement Talk about this class together ,and find out who’s the winners? （六）Homework and close the class 1 Do the work in activity book. 2 Please talk about food to your family or friends. 七、板书设计：

Module 4 Unit1 Do you want some rice？

Chinese、fast food、want、some、make、

nice、chopsticks、difficult A:Do you want some rice? B:Yes.please./No,thank you.

八、课后反思：

在设计单词和句型的教授时，我将单词溶在句型中，将重点句溶在会话中；把单词的读音、拼写、词义理解紧密的结合起来，并与句型练习相串联，使单词与句型成为一个有机的知识链，让学生在新旧知识的融合中自然掌握。我本计划使用实物演示将每个知识点呈现的直观、生动、易学、有趣，让学生乐中学，学中乐。

这堂课中存在不足之处有：评价不及时；单词教学耗时过长；课堂的设计缺少了从难到易的梯度变化；层次不清晰明显等。今后应多练习改进。